【題目】保護(hù)生物多樣性最主要措施（ ）

A．建立自然保護(hù)區(qū)

B．移手動(dòng)、植物園進(jìn)行保護(hù)

C．頒布保護(hù)生物多樣性的法律、法規(guī)

D．建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)

【答案】A

【解析】

試題分析：建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施，自然保護(hù)區(qū)是人們把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讀圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）人做屈肘動(dòng)作時(shí)（圖甲），骨骼肌有接受了______傳來(lái)的刺激而______，進(jìn)而牽拉______繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，產(chǎn)生屈肘動(dòng)作。

（2）人體內(nèi)有許多關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)劇烈時(shí)就會(huì)造成脫臼，結(jié)合乙圖示分析一下脫臼是由于_______從⑤關(guān)節(jié)窩里脫出來(lái)。

（3）乙圖中的主要是由________組織構(gòu)成的，把兩骨牢固地聯(lián)系在一起；運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少兩骨之間摩擦的是因?yàn)閮?nèi)有少量的滑液和________表面光滑。

（4）由甲圖中可知，肱二頭肌的肌腱至少固定在_______ 塊骨上；屈肘動(dòng)作符合杠桿作用原理，起支點(diǎn)作用的是________。

（5）人的上肢由甲圖狀態(tài)變?yōu)橐覉D狀態(tài)。的變化是_______________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你認(rèn)真觀(guān)察分析下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并嘗試回答下列問(wèn)題
（1）甲裝置可用來(lái)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生；
（2）若乙裝置用來(lái)驗(yàn)證呼吸作用放出二氧化碳，則此裝置必須放在環(huán)境中；
（3）若丙裝置放在光下用來(lái)驗(yàn)證植物的蒸騰作用，請(qǐng)你指出此裝置需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方：。
（4）若丁裝置用來(lái)驗(yàn)證光合作用的原料之一是二氧化碳，則本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組為 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀(guān)察顯微鏡示意圖，回答相關(guān)問(wèn)題(括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)數(shù)字)：

(1)顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起放大作用的是〔〕_____和〔〕_____。

(2)用顯微鏡觀(guān)察制作好的臨時(shí)裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀(guān)察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的〔〕_____。

(3)光線(xiàn)較弱時(shí)，應(yīng)選用〔⑥〕的_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后，人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線(xiàn)，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.病毒第二次侵入后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多
B.人體所產(chǎn)生的抗體只能對(duì)該種病毒有免疫作用
C.第一次侵染后所形成的免疫功能屬非特異性免疫
D.人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞屬于血液中白細(xì)胞的一種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A.若用如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，則丁為微生物
B.若用如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，則丙處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.若丁為沼氣池，沼渣、沼液作為甲的肥料，使能量循環(huán)利用
D.若乙為初級(jí)消費(fèi)者，則乙的數(shù)量比甲的少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合圖甲中人體部分生理活動(dòng)示意圖和圖乙中膈肌的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)示意圖，分析回答有關(guān)問(wèn)題．（①～⑦表示生理過(guò)程，Ⅰ、Ⅱ表示血液類(lèi)型，a是小分子物質(zhì)）

（1）圖甲①～⑦中表示排泄途徑的是（填圖中序號(hào)）．


（2）若腎功能正常，但尿液中出現(xiàn)了物質(zhì)a，原因可能是 ．
（3）物質(zhì)a最終要進(jìn)入組織細(xì)胞，參與 ．
（4）Ⅰ的血液類(lèi)型是（填“動(dòng)脈血”或“靜脈血”）．Ⅰ與Ⅱ相比，減少的物質(zhì)有（至少寫(xiě)出2種）．寫(xiě)出腎臟產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入肺的途徑：腎臟產(chǎn)生的二氧化碳→ ．
（5）圖甲中發(fā)生過(guò)程③時(shí)，膈肌應(yīng)是圖乙中的（填“A”或“B”）狀態(tài)．
（6）氧氣進(jìn)入甲圖中A系統(tǒng)是通過(guò)實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】條件反射不是與生俱來(lái)的，而是動(dòng)物體生活經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果。李紅同學(xué)在學(xué)習(xí)了條件反射建立的有關(guān)知識(shí)后，設(shè)計(jì)并實(shí)施了如下實(shí)驗(yàn):

① 在魚(yú)缸的1/3處加一塊隔板，在隔板下面事先開(kāi)一個(gè)洞。左邊投餌室的小滑輪上懸吊一個(gè)餌料夾，魚(yú)缸左側(cè)再懸掛一盞小燈泡，如下圖所示。

② 將饑餓一天的金魚(yú)移入魚(yú)缸內(nèi)，讓它熟悉環(huán)境1小時(shí)。開(kāi)燈1~2次，金魚(yú)對(duì)光沒(méi)有明顯反應(yīng)。

③ 隨后再開(kāi)燈，在燈光刺激5－10秒后，由滑輪吊下餌料夾投放餌料，吸引金魚(yú)游過(guò)孔洞取食。每天上午和下午各強(qiáng)化訓(xùn)練2次。

④ 一段時(shí)間后，經(jīng)過(guò)燈光和餌料的多次結(jié)合，即使只給燈光刺激，金魚(yú)也會(huì)游過(guò)孔洞取食。

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:

（1）根據(jù)李紅的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，你認(rèn)為她提出的問(wèn)題可能是_______________________________？

（2）從神經(jīng)調(diào)節(jié)的角度來(lái)看，由燈光刺激引起的金魚(yú)游過(guò)孔洞取食屬于____________；該類(lèi)型的反射是在_________________的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在____________的參與下形成的，完成此反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是________________。

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以看出，使金魚(yú)建立“燈光－游過(guò)孔洞取食反射”的重要條件是_________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不能稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�

A. 一個(gè)湖泊

B. 一片草原

C. 一片草原上的所有的動(dòng)物

D. 一個(gè)池塘

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