在我國(guó)陜西洋縣和山西省的龐泉溝的自然保護(hù)區(qū),分別是為保護(hù)哪種珍稀鳥(niǎo)類(lèi)而設(shè)立的

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A.丹頂鶴和朱鹮
B.褐馬雞和朱鹮
C.朱鹮和褐馬雞
D.棕頭鷗和蘭馬雞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

2011年3月11日13時(shí)46分,發(fā)生在日本東北的9.0級(jí)大地震引發(fā)了海嘯,海嘯使日本福島第一核電站受損引發(fā)的核泄露引起國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注.分析回答下列相關(guān)問(wèn)題
(1)放射性物質(zhì)在衰變時(shí)會(huì)釋放離子輻射,這種輻射可以對(duì)人體內(nèi)部化學(xué)環(huán)境造成嚴(yán)重傷害,它會(huì)打斷人體組織的各種原子和分子間的化學(xué)鍵,人體會(huì)自動(dòng)對(duì)此作出反應(yīng),嘗試對(duì)這種損害進(jìn)行修復(fù).但有時(shí)候這種傷害將是非常廣泛而嚴(yán)重的,修復(fù)幾乎不可能.并且在自動(dòng)修復(fù)過(guò)程中還存在發(fā)生錯(cuò)誤的可能性.
①各種人群對(duì)核輻射的敏感性排序依次為:胎兒>兒童>青壯年>老人.原因在于核輻射誘發(fā)生物變異的遺傳物質(zhì)是
DNA
DNA
,這種變異能否遺傳
,原因是
遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

②此次核危機(jī)引發(fā)了人們的補(bǔ)碘潮,日美國(guó)家的人們大量購(gòu)買(mǎi)碘化鉀片,在我國(guó)則被少數(shù)不法商人利用誘導(dǎo)了加碘鹽的搶購(gòu)潮.服用碘化鉀片僅可以預(yù)防放射性的I131輻射對(duì)人體的傷害,碘在人體中主要參與甲狀腺激素的合成.人在幼年時(shí)期因甲狀腺受損導(dǎo)致該激素分泌不足,則會(huì)患
呆小癥
呆小癥
.這體現(xiàn)了人體體液調(diào)節(jié)對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的影響作用.
(2)此次核危機(jī)對(duì)人類(lèi)和平利用核能是一個(gè)沉重的打擊.一些國(guó)家表示將放棄發(fā)展核能,轉(zhuǎn)而在太陽(yáng)能、風(fēng)能等方面加大開(kāi)發(fā)力度.除能源問(wèn)題外,困擾人類(lèi)的全球性問(wèn)題還包括溫室效應(yīng)、酸雨等.在我國(guó)境內(nèi),形成酸雨的主要物質(zhì)是
二氧化硫
二氧化硫
.目前,地球大氣中二氧化碳濃度有升高的趨勢(shì),其根本原因是①
生態(tài)植被的破壞
生態(tài)植被的破壞
,②
含碳燃料大量燃燒
含碳燃料大量燃燒

(3)當(dāng)今世界共同提倡“低碳生活”.低碳是指減少二氧化碳的排放.“低碳生活”就是簡(jiǎn)約的生活方式,如節(jié)約用紙、節(jié)約用水等.請(qǐng)你談?wù)勛鳛橐幻袑W(xué)生,我們?cè)鯓硬拍茏龅健暗吞忌睢保?!--BA-->
節(jié)約用電(如隨手關(guān)燈、關(guān)電腦…)、騎自行車(chē)、乘公交車(chē)、建議父母建造沼氣池和使用太陽(yáng)能熱水器等.
節(jié)約用電(如隨手關(guān)燈、關(guān)電腦…)、騎自行車(chē)、乘公交車(chē)、建議父母建造沼氣池和使用太陽(yáng)能熱水器等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列資料后,分析回答問(wèn)題:
(1)“螳螂捕蟬,黃雀在后”,形容人們做事時(shí)常常顧此失彼.我國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)東烏旗牧區(qū),“草肥水美”.牧民們世代在這里居住和放牧.在1960年以前的草原上還生存有狐貍、狼、野驢等動(dòng)物.牧民為了不讓狐貍、狼等把小羊羔吃掉,連續(xù)幾年捕殺狐貍、狼.1980年以后,狐貍和狼在這一地區(qū)最終消失了.人們發(fā)現(xiàn)成群的野驢也看不到了.但人們更加吃驚的發(fā)展原來(lái)美麗的草原也漸漸失去了綠色,有的地方暴露出了一塊一塊黃沙地.1985年后,國(guó)際上羊絨毛的價(jià)格一路上揚(yáng),牧民們放牧了大量羊群.通過(guò)賣(mài)羊絨毛,增加了收入.雖然生活條件得到了改善,但是到了1995年的時(shí)候,在牧區(qū)的人們被迫搬家離了世代居住的草原,把家園讓給了沙漠!
①“螳螂捕蟬,黃雀在后”,請(qǐng)你依據(jù)這一生態(tài)情景,分別將黃雀、柳樹(shù)、螳螂、蟬,用箭頭表示出他們之間的食物關(guān)系
柳樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀
柳樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀

在生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是通過(guò)
食物鏈
食物鏈
在生物之間運(yùn)輸和傳遞的.
②1960年前東烏旗牧區(qū)的生態(tài)處于什么狀態(tài)?成群的野驢雖然不是人們捕殺的對(duì)象,為什么也會(huì)消失?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的資料,請(qǐng)分析回答.
資料一:甲肝患者所使用的碗筷要和他人碗筷分開(kāi),否則容易傳染.
資料二:經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),從2007年起,擴(kuò)大國(guó)家免疫規(guī)劃疫苗范圍,將甲肝疫苗、流腦疫苗等也納入規(guī)劃,對(duì)適齡兒童實(shí)行預(yù)防接種,并根據(jù)傳染流行趨勢(shì),在流行地區(qū)對(duì)重點(diǎn)人群進(jìn)行預(yù)防接種.
資料三:2009年春季,甲型H1N1流感在世界各地迅速蔓延,在我國(guó)部分省份和地區(qū)也發(fā)現(xiàn)了一些確診病例.甲型H1N1流感是由病毒引起的一種傳染病,它主要通過(guò)飛沫、空氣以及密切接觸等途徑傳播.專(zhuān)家建議,對(duì)甲型H1N1流感的防治要從早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早隔離、早治療入手;要注意環(huán)境和個(gè)人衛(wèi)生,積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)自身抵抗力.
(1)從傳染病傳播的三個(gè)基本環(huán)節(jié)看,甲肝患者屬于
傳染源
傳染源
;將餐具消毒、碗筷分開(kāi),其目的是
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

(2)從傳染病類(lèi)型看,甲肝屬于
消化道
消化道
傳染病,甲型H1N1流感屬于
呼吸道
呼吸道
傳染。
(3)傳染病具有傳染性和
流行性
流行性
的特點(diǎn).甲型H1N1流感在世界各地迅速蔓延期間,我國(guó)對(duì)所有入境人員的身體狀況都要進(jìn)行嚴(yán)格檢查,這在傳染病的預(yù)防措施中屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

(4)科研工作者正在抓緊研制甲型H1N1流感的免疫疫苗,一旦成功,人們將通過(guò)注射疫苗而產(chǎn)生對(duì)該病具有免疫作用的物質(zhì).這種物質(zhì)叫
抗體
抗體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

在我國(guó)陜西洋縣和山西省的龐泉溝的自然保護(hù)區(qū),分別是為保護(hù)哪種珍稀鳥(niǎo)類(lèi)而設(shè)立的


  1. A.
    丹頂鶴和朱鹮
  2. B.
    褐馬雞和朱鹮
  3. C.
    朱鹮和褐馬雞
  4. D.
    棕頭鷗和蘭馬雞

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同步練習(xí)冊(cè)答案