達爾文提出的生存斗爭是指

A．同種個體之間的斗爭

B．種群與種群之間的斗爭

C．生物與無機環(huán)境之間的斗爭

D．非同種個體間的捕食斗爭

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科目：初中生物 來源： 題型：

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖為長頸鹿的長頸形成過程示意圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）從圖中可以看出，古代的長頸鹿的前肢和頸，有的長，有的短，這說明生物具有
 
的特性，而這種特性一般是
 
，它為生物的進化提供了原始的選擇材料．
（2）食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中，起到了
 
作用．而且這種作用是定向的，它決定著生物進化的
 
．
（3）在進化過程中，頸和前肢長的個體被逐漸保留下來，這就是
 
．而頸和前肢短的個體則逐漸被淘汰．
（4）這種在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程叫
 
．長頸鹿的進化過程就是自然選擇的典型實例．
（5）達爾文提出的自然選擇學說較為科學地解釋了
 
的原因，其主要內(nèi)容包括過度繁殖、
 
、遺傳變異和
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是長頸鹿的進化示意圖，據(jù)圖回答相關問題：
（1）古代長頸鹿的頸長短屬于
相對
相對
性狀，是通過變異產(chǎn)生的，可以
遺傳
遺傳
給后代．
（2）當自然環(huán)境惡化時，具有
有利
有利
變異的個體，在
生存斗爭
生存斗爭
中容易獲得食物生存下來，而具有
不利
不利
變異的個體則容易被淘汰．
（3）以上是根據(jù)英國著名生物學家達爾文提出的
自然選擇
自然選擇
學說進行的解釋．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

達爾文提出的生存斗爭是指


  1. A.
    生物與環(huán)境之間的斗爭
  2. B.
    同種個體之間的斗爭
  3. C.
    種群和種群之間的斗爭
  4. D.
    包括A B C三項

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