7．在生命活動旺盛的植物細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)是（　　）
A．靜止的B．固定不變的
C．流動的D．有時(shí)靜止，有時(shí)流動

分析 植物細(xì)胞主要有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞膜、液泡、葉綠體、線粒體等結(jié)構(gòu)，據(jù)此解答．

解答 解：細(xì)胞質(zhì)具有流動性，在生命活動旺盛的細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)是緩緩流動的，加速了細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的交換．故C正確．
故選：C

點(diǎn)評 本題考查的是基礎(chǔ)性的知識點(diǎn)，只要基礎(chǔ)扎實(shí)，掌握了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能，即可答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖1示葉片橫切臨時(shí)裝片的制作過程
（1）將上述步驟排成正確順序4213．
（2）為了能觀察到清晰的葉片橫切結(jié)構(gòu)、切出的材料要薄，如何做到這一點(diǎn)用兩個(gè)并排的刀片沿葉片的橫向迅速切割一次．
（3）如圖2兩組同學(xué)觀察到的葉片橫切結(jié)構(gòu)，哪組觀察到的圖象是正確的A（填字母）另外一組出現(xiàn)該錯(cuò)誤的原因是觀察材料放反了，觀察的是葉片的下表皮．
（4）圖A中②是柵欄組織，圖B中⑥結(jié)構(gòu)與圖A中⑤是同一種結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖，在此生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲、吃草子鳥、兔都以禾谷類為食，食蟲鳥能夠捕食昆蟲，又可被鷹捕食，鷹還可捕食吃草子鳥和兔．請據(jù)圖回答：
（1）該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈，可作為次級消費(fèi)者的是食蟲鳥、鷹（填名稱）．若鷹被大量捕殺，則禾谷類的數(shù)量短期內(nèi)會減少．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，圖中沒有標(biāo)出的生物成分是細(xì)菌和真菌（或分解者）．它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是能把動植物遺體、遺跡分解成簡單的無機(jī)物，供植物重新利用．
（3）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽能．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．連線：

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來，可繪制成概念圖．如關(guān)于植物、光合作用、太陽能三者之間的聯(lián)系，可用如圖的概念圖表示．

請參照如圖形式，畫出下列概念的概念圖：
呼吸作用、能量、有機(jī)物、氧、二氧化碳、水、生命活動．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．昌樂縣是著名的“西瓜之鄉(xiāng)”，在長期種植西瓜的過程中，科研人員和瓜農(nóng)不斷探索和研究栽培技術(shù)

（1）大棚西瓜（圖一）能夠提前上市，主要克服了溫度對植物生長的影響；西瓜內(nèi)有多粒種子，這說明其子房內(nèi)含有多個(gè)胚珠．
（2）將幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜（圖三），該性狀不能遺傳給后代的原因是遺傳物質(zhì)沒有改變（僅有環(huán)境因素引起）；
（3）假設(shè)你種了一批純合（基因組成為DD或dd）綠皮西瓜，一天你發(fā)現(xiàn)其中一株變異成條紋狀瓜皮．若把條紋西瓜和純合的綠皮西瓜雜交，產(chǎn)生的后代50%為條紋皮，50%為綠皮．請用遺傳圖解的方式說明上述兩個(gè)親本及其后代的基因組成和性狀表現(xiàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列動物中屬于環(huán)節(jié)動物的是（　�。�
A．蛔蟲B．蚯蚓C．小麥線蟲D．血吸蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中A是DNAB細(xì)胞膜C細(xì)胞壁D莢膜E細(xì)胞質(zhì)
（2）F是鞭毛，它使細(xì)菌能夠運(yùn)動．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

17．蜘蛛是昆蟲綱．× （判斷對錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊答案