【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著 流動(dòng)的。

【答案】食物鏈和食物網(wǎng)

【解析】

試題在生態(tài)系統(tǒng)中,如食物鏈:草鷹,兔吃草,草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi),鷹吃兔,兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi),因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后.”這一成語(yǔ)中所指的生物之間的關(guān)系是( )
A.捕食
B.合作
C.共生
D.寄生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)觀察蠶豆葉表皮氣孔的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題。

(1)在撕取蠶豆葉表皮時(shí),看到葉的表皮是________色的。

(2)制作蠶豆葉表皮臨時(shí)裝片的正確操作步驟是:應(yīng)先在載玻片中央________,而后夾取一小片下表皮放在載玻片的________中并展開(kāi),然后________。

(3)在使用顯微鏡觀察時(shí),最好選用________物鏡觀察。

(4)將制好的臨時(shí)裝片放在低倍鏡下觀察,看到成對(duì)的半月形的①________以及由①的間隙所形成的②________,②是葉片________以及與外界進(jìn)行________的“門戶”。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是兩種動(dòng)物的牙齒結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)①的功能是________,②的功能是________,③的功能是________。

(2)圖________是家兔的牙齒,圖________是狼的牙齒。這樣判斷的依據(jù)是:家兔沒(méi)有________,這是與其生活習(xí)性相適應(yīng)的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)衛(wèi)生部《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則》規(guī)定,我國(guó)自2011年5月1日起在公共場(chǎng)所全面禁煙。因?yàn)橄銦熤械哪峁哦〉扔卸疚镔|(zhì)對(duì)人體的呼吸、神經(jīng)等系統(tǒng)都會(huì)造成極大的危害。尼古丁主要存在于煙草細(xì)胞的哪一結(jié)構(gòu)中

A葉綠體 B線粒體 C液泡 D細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,該食物網(wǎng)中食物鏈的數(shù)量是( )

A. 3 B. 4 C. 5 D. 6

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果用如圖表示各種概念間的關(guān)系,下列選項(xiàng)中與圖示相符的是( 。

選項(xiàng)

1

2

3

4

A

動(dòng)物

脊椎動(dòng)物

兩棲類

鱷魚(yú)

B

生物圈

森林生態(tài)系統(tǒng)

生物成分

生產(chǎn)者

C

基因

DNA

染色體

細(xì)胞核

D

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是日常生活中常見(jiàn)的五種生物,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)從分類角度看,不屬于種子植物的有________,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的有________

(2)從生殖和發(fā)育類型看,與E比較,C和D的共同特點(diǎn)是________發(fā)育.

(3)從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看,A與B相比,A植株矮小,需生活在陰濕的地方,其主要原因是莖、葉內(nèi)沒(méi)有________,根為________根.

(4)從進(jìn)化角度看,通過(guò)A與B、D與E的比較,說(shuō)明生物進(jìn)化規(guī)律是________的過(guò)程.

(5)從生活的環(huán)境來(lái)看,空中生活的動(dòng)物是________,水中生活的動(dòng)物是________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列圖解說(shuō)出昆蟲(chóng)的兩種變態(tài)發(fā)育的主要區(qū)別。

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