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【題目】體溫恒定有利于動物的區(qū)域分布、生存和繁衍，下列動物中體溫恒定的一組是（ ）

A. 朱鹮和海豹

B. 梅花鹿和蚯蚓

C. 麻雀和螳螂

D. 家鴿和蜥蜴

【答案】A

【解析】鳥類和哺乳動物，它們的體表大都被毛（羽毛），循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán)，體內有良好的產熱和散熱的結構，所以能維持正常的體溫，為恒溫動物，蝙蝠屬于哺乳類屬于恒溫動物；而娃娃魚是兩棲動物，揚子鱷是爬行動物，金魚是魚類它們的體溫隨外界環(huán)境的變化而變化，都屬于變溫動物。梅花鹿、海豹、屬于哺乳動物。朱鹮、麻雀、家鴿屬于鳥類。它們是哺乳動物。蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物。螳螂屬于節(jié)肢動物，蜥蜴屬于爬行動物。它們屬于變溫動物。故選A。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質不屬于生物的是（ ）

A．魚 B．病毒 C．平蘑 D．陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項是探究“光對鼠婦生活的影響”實驗中的變量

A.陰暗、明亮 B.潮濕、干燥

C.溫暖、寒冷 D.食物多、食物少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物學研究通常需要綜合運用多種方法，其中基本方法是觀察法，還有調查法和文獻法等，最重要的方法是______________，探究過程大致包括七個步驟，分別是: 發(fā)現(xiàn)并提出問題、收集與問題相關的信息、________________、制訂實驗方案、實施實驗方案并記錄、分析實驗現(xiàn)象、_______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在模擬生態(tài)糸統(tǒng)的系列實驗中，選取了最有代表性的四組：甲、乙、丙、丁。四組玻璃裝置中各放入生活狀態(tài)相同、大小一致的魚，等量的河水、河泥。甲和乙中有較多水草、丙中水草較少、丁中無水草。裝置都密閉，且置于光線明亮的窗臺上，乙組用黑布遮罩。表格主要記錄裝置中魚的生活狀況。

天數(shù)

組別

甲

乙

丙

丁

2天

正常生活

有浮頭現(xiàn)象

正常生活

浮頭現(xiàn)象明顯

4天

正常生活

浮頭現(xiàn)象明顯

有浮頭現(xiàn)象

死亡

6天

正常生活

死亡

浮頭現(xiàn)象明顯

8天

正常生活

死亡

約350天

正常生活

魚體基本消失

魚體基本消失，

玻璃內壁有綠獏

魚體基本消失，

玻璃內壁有綠壤

（1）魚表現(xiàn)出浮頭現(xiàn)象，是因為水中_________。實驗表明甲裝置中的碳一氧平衡維持在良好的狀態(tài)，是通過_________（填生理功能）實現(xiàn)的。

（2）據(jù)表中信息判斷，乙裝置遮光_________（嚴密或不嚴密），原因是_________。

（3）約350天，丙、丁裝置記錄的現(xiàn)象，其原因是_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從一個細胞到青春洋溢的初中生，生命給了我太多的驚奇。

（1）我的生命開始于一個被稱為_______的細胞，出生前的我舒適地生活在媽媽的_______里，每時每刻，都能通過______和_______從媽媽那兒獲得營養(yǎng)。

（2）青春期的我開始長胡子了，這和性器官中的_______分泌的雄性激素有密切的關系。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】香蕉營養(yǎng)豐富，是人們非常喜愛食用的一種水果。某校研究性學習小組的同學們觀察發(fā)現(xiàn)，夏天逐漸成熟和腐爛的香蕉常常會招引來許多果蠅。一些同學認為是香蕉腐爛時的酒味招引來了果蠅，另一些同學則認為是香蕉成熟時的香味招引來了果蠅。于是同學們設計了如下圖所示的甲乙兩種誘捕果蠅的瓶子，他們將3只甲瓶和3只乙瓶隨機均勻的放置在一個果蠅較多的地方。一段時間后他們將誘捕到的果蠅數(shù)記錄在下表中�；卮鹣铝袉栴}：

瓶類

甲瓶

乙瓶

瓶號

1

2

3

總計

1

2

3

總計

果蠅數(shù)量

2

3

5

10

36

35

37

108

（1）在同學們的實驗方案中，實驗中的變量是___________；設計甲乙兩種瓶子的目的是_______________。

（2）甲、乙兩種裝置所用瓶子、紗布、開口、所裝液體濃度及數(shù)量等都完全相同，其目的在于_____________。

（3）同學們用3只甲瓶和3只乙瓶而不是用1只甲瓶和1只乙瓶的意義是______________。

（4）僅根據(jù)同學們的實驗方案及實驗結果，你得出的結論是____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示食物經過消化道時，糖類、蛋白質、脂肪被消化的程度，字母表示消化道順序的各個器官，請回答：

（1）曲線X表示_________的消化；曲線Y表示______的消化；曲線W表示__________的消化。

（2）在D中，X被消化為_________，Y被消化為___________，W 被消化為____________和__________。

（3）圖中可以看出，三種營養(yǎng)成分最終都在[ D ]________處被徹底消化。

（4）C中含有的消化液有________，D中含有的消化液有 ________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將番茄果實的果皮、果肉和其內的“筋絡”制成臨時裝片并放在顯微鏡下觀察，看到的物像如圖所示，據(jù)圖回答下列問題。

（1）番茄果皮位于番茄果實的最外面，屬于________組織，顯微鏡下看到的物像應該為圖________。

（2）顯微鏡下觀察到的番茄果肉為圖________，其細胞飽滿，液泡較大，屬于________組織。番茄果肉細胞與葉肉細胞相比，缺少的結構是________，細胞內為細胞的生命活動提供能量的結構是________。

（3）番茄果實的“筋絡”具有輸導作用，其運送水分的動力主要來自植物的________作用。

（4）番茄與人體相比，缺少的結構層次是________。

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