【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中屬于生產(chǎn)者的是_________,圖中所有動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于__________
(2)在這個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中含有__條食物鏈,在如圖這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,除了圖示的生物外,還有__________.
(3)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的關(guān)系,使_______________.
(4)如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的草受到了有毒物質(zhì)的污染,那么這種有毒物質(zhì)在________體內(nèi)積累最多,該生物處在第__________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(5)貓頭鷹與狐之間的關(guān)系是_______.
(6)如果人類(lèi)大量捕殺狼,則此生態(tài)系統(tǒng)中________數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)會(huì)增多。
(7)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在__________的狀態(tài),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定的__________________
【答案】 草 消費(fèi)者 6 非生物成分和分解者 能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分 貓頭鷹 3和4 捕食競(jìng)爭(zhēng) 兔鼠 相對(duì)穩(wěn)定 自我調(diào)節(jié)能力
【解析】試題分析:(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成;(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分,食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者,據(jù)此答題。
(1)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物,草是綠色植物,因此生產(chǎn)者是草;消費(fèi)者是指不能進(jìn)行光合作用,必需以現(xiàn)成的有機(jī)物為食的動(dòng)物,所以動(dòng)物屬于消費(fèi)者;(2)圖中食物鏈有:草→兔→狼、草→鼠→狼、草→鼠→蛇→貓頭鷹、草→鼠→貓頭鷹、草→鼠→狐→貓頭鷹、草→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→貓頭鷹,因此在這個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中含有6條食物鏈;在如圖這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,除了圖示的生物外,還有非生物成分和分解者;(3)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分;(4)有毒化學(xué)物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈傳遞并逐漸積累富集,如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的草受到了有毒物質(zhì)的污染,那么這種有毒物質(zhì)在貓頭鷹體內(nèi)積累最多,該生物處在第3和4營(yíng)養(yǎng)級(jí);(5)貓頭鷹吃狐屬于捕食關(guān)系,貓頭鷹和狐都吃鼠,還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,因此貓頭鷹與狐之間的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng);(6)如果人類(lèi)大量捕殺狼,則此生態(tài)系統(tǒng)中兔鼠數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)會(huì)增多;(7)在平衡的生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】心臟的下列各項(xiàng)腔室中,負(fù)責(zé)將血液輸送至肺部的是( )
A. 左心房 B. 左心室 C. 右心房 D. 右心室
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是“制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)顯微鏡的調(diào)試
將顯微鏡放置在實(shí)驗(yàn)桌上,首先轉(zhuǎn)動(dòng)__________,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,再調(diào)節(jié)遮光器,使較大的__________對(duì)準(zhǔn)通光孔,最后轉(zhuǎn)動(dòng)__________,直到通過(guò)目鏡看到明亮的圓形視野為宜。
(2)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片
某校同學(xué)實(shí)驗(yàn)后總結(jié)出如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你將空格處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
操作步驟 | 規(guī)范的操作方法 |
擦 | 擦拭載玻片、蓋玻片 |
滴 | 在載玻片中央滴適量__________水 |
撕 | 用鑷子撕取洋蔥鱗片__________一小塊 |
放 | 將標(biāo)本置于載玻片的水滴中 |
展 | 用鑷子將標(biāo)本展平 |
至 mt. | 讓蓋玻片的__________先接觸水滴,緩緩放下 |
染 | 將標(biāo)本全部浸在__________(填染色劑名稱(chēng))中 |
(3)觀察與繪圖
①你觀察到的視野中被染色的部分是細(xì)胞的__________部分。
②下圖是某學(xué)生繪制的視野中的1個(gè)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,從生物圖繪制規(guī)范要求看,你認(rèn)為該圖存在的問(wèn)題是__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞的下列結(jié)構(gòu)與生物遺傳關(guān)系最密切的是( )
A.細(xì)胞膜
B.細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞壁
D.細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列可以看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A.臥龍山公園里的所有生物
B.涪江中的魚(yú)類(lèi)和水
C.我們的學(xué)校
D.一塊農(nóng)田里的所有非生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】管理不善的小麥地里雜草叢生,會(huì)影響小麥產(chǎn)量,這主要是因?yàn)?/span>( )
A.雜草寄生在小麥上,影響小麥生長(zhǎng)
B.雜草使小麥的品質(zhì)受到影響
C.雜草和小麥競(jìng)爭(zhēng)相同有限資源的結(jié)果
D.雜草與小麥共生的結(jié)果
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)由水稻、蝗蟲(chóng)、青蛙組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中,如果將青蛙殺光,蝗蟲(chóng)的數(shù)量變化可以用下列曲線圖中的哪一個(gè)來(lái)表示?( 。
A.
B.
C.
D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動(dòng)物,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)終生生活在水中的動(dòng)物是________(填字母,下同),可以飛行的動(dòng)物是________.
(2)D壁虎的體表覆蓋角質(zhì)的________,在________產(chǎn)卵,卵表面有堅(jiān)硬的________.
(3)根據(jù)其體溫特征,可將圖中的動(dòng)物分成兩類(lèi),BCDEF為一類(lèi),它們的體溫均________(填“恒定”或“不恒定”,下同);AG為一類(lèi),它們的體溫均________.在這些動(dòng)物中________(填字母)的生殖方式區(qū)別于其它動(dòng)物.
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