保護(hù)生物的
 
,保護(hù)
 
的多樣性,是保護(hù)生物多樣性的根本措施.
考點(diǎn):保護(hù)生物多樣性的基本措施
專(zhuān)題:
分析:為保護(hù)生物的多樣性,我們采取了不同的措施,如保護(hù)生物的棲息環(huán)境、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)等,分析解答.
解答:解:保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境,生物的棲息環(huán)境是生物賴(lài)以生存的基礎(chǔ),保護(hù)了生物的棲息環(huán)境,即保護(hù)了環(huán)境中的生物,環(huán)境與生物是一個(gè)統(tǒng)一的整體,二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),因此保護(hù)生物的棲息環(huán)境,就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施.最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū).
故答案為:棲息環(huán)境;生態(tài)系統(tǒng)
點(diǎn)評(píng):保護(hù)生物的多樣性是考試的重點(diǎn),注意靈活解答.明確保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣的根本措施.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

從動(dòng)物行為獲得途徑來(lái)看,可以把動(dòng)物行為分為
 
 
兩大類(lèi).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

傳染病在發(fā)病初期傳染性最強(qiáng).
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生物分類(lèi)的等級(jí)由大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種,其中分類(lèi)的基本單位是
 
.同屬的生物與聽(tīng)科的生物比,所包含生物的共同特征越
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

基因主要位于細(xì)胞核內(nèi)的
 
上,
 
 
存在的,所以基因也是成對(duì)存在的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

真菌的生殖方式主要是以孢子生殖.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)與青蛙適應(yīng)陸地生活無(wú)關(guān)的是(  )
A、受精卵發(fā)育為蝌蚪
B、頭部感覺(jué)器官發(fā)達(dá)
C、能利用肺進(jìn)行氣體交換
D、后肢發(fā)達(dá),適于跳躍

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“穿花蝴蝶深深見(jiàn),點(diǎn)水蜻蜓款款飛”.該詩(shī)句描繪了蜻蜓的( 。
A、防御行為B、先天性行為
C、后天性行為D、繁殖行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

正常情況下,下列人體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量相等的一組是( 。
A、卵細(xì)胞與受精卵
B、體細(xì)胞與精子
C、體細(xì)胞與受精卵
D、卵細(xì)胞與體細(xì)胞

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