A、蘋果、梨的蒸騰作用散失了較多的水分 | B、蘋果、梨的中央被細(xì)菌真菌分解掉了 | C、蘋果、梨的呼吸作用消耗了其中的有機(jī)物 | D、蘋果、梨的細(xì)胞分裂和生長停止 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、CO2+H2O→有機(jī)物 | B、有機(jī)物→CO2+H2O | C、H2O+O2→有機(jī)物 | D、有機(jī)物+O2→CO2+H2O |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、裝有萌發(fā)種子的封閉暖水瓶內(nèi)的溫度會升高 | B、探究“CO2是呼吸作用的產(chǎn)物”的實(shí)驗(yàn)中可用NaOH溶液來吸收CO2 | C、將一粒玉米種子縱切后,在切面滴碘液,整個切面都變得一樣藍(lán) | D、在顯微鏡下判斷毛細(xì)血管的依據(jù)是紅細(xì)胞呈單行通過 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、生姜進(jìn)行呼吸作用消耗掉了氧氣 | B、生姜進(jìn)行光合作用消耗掉了二氧化碳 | C、生姜進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳有毒 | D、生姜進(jìn)行呼吸作用吸收了二氧化碳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、呼吸作用所分解的有機(jī)物來自光合作用 | B、光合作用進(jìn)行時,呼吸作用就停止了 | C、呼吸作用所放出的能量來自于光合作用 | D、兩種作用既相互依存,又有區(qū)別 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、若y表示瓶內(nèi)溫度,則a表示萌發(fā)的種子 | B、若y表示瓶內(nèi)氧氣量,則c表示煮熟過的種子 | C、若y表示種子的質(zhì)量,則b表示萌發(fā)的種子 | D、若y表示瓶內(nèi)二氧化碳量,則c表示煮熟過的種子 |
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