【題目】“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花.”在“落紅”化作“春泥”的過(guò)程中,起決定作用的是( 。
A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者 C. 分解者 D. 陽(yáng)光
【答案】C
【解析】試題分析:生產(chǎn)者是綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為生物生命活動(dòng)提供物質(zhì)和理能量;消費(fèi)者是人和動(dòng)物現(xiàn)成的有機(jī)物為食物來(lái)源,自己不制造有機(jī)物;分解者是指細(xì)菌和真菌分解動(dòng)植物的尸體,將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)。本題中的“落紅”是指植物的凋落的葉片等,經(jīng)過(guò)分解者的分解,轉(zhuǎn)化為“春泥”的無(wú)機(jī)物,為植物的生長(zhǎng)發(fā)育提供了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。據(jù)此,C選項(xiàng)符合題意。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖分析,下列有關(guān)植物生殖方式的敘述中,不正確的是( 。
A.②是組織培養(yǎng),是人工營(yíng)養(yǎng)繁殖
B.①②是無(wú)性生殖,③是有性生殖
C.①②③都可保持親本的優(yōu)良性狀
D.③中種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是胚根
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示稻田生態(tài)系統(tǒng)示意簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中昆蟲(chóng)體內(nèi)的能量最終來(lái)自于;青蛙與鳥(niǎo)之間的關(guān)系是。
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,對(duì)于自然界中物質(zhì)的循環(huán)起關(guān)鍵作用的是。
(3)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)離不開(kāi)人類(lèi)的呵護(hù),原因是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能力較弱。
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,由于在水稻的生長(zhǎng)過(guò)程中使用農(nóng)藥。農(nóng)藥進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后,主要沿著不斷積累,導(dǎo)致最高消費(fèi)者體內(nèi)農(nóng)藥含量最多,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】達(dá)爾文提出自然選擇學(xué)說(shuō),自然選擇是指( )
A.生物的過(guò)度繁殖引起生存斗爭(zhēng)
B.生物的繁殖能力超越生存環(huán)境的承受力
C.生存斗爭(zhēng)中適者生存,不適者被淘汰
D.遺傳使微小利變異得到積累和加強(qiáng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物體吸收和運(yùn)輸水分的主要結(jié)構(gòu)分別是( )
A.根毛、導(dǎo)管
B.導(dǎo)管、根毛
C.根毛、根毛
D.導(dǎo)管、導(dǎo)管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】依據(jù)下圖所示的人體生理活動(dòng)示意圖回答:
(1)肺泡與外界的氣體交換是通過(guò) _______________實(shí)現(xiàn)的。
(2) 血管①②③④中流著動(dòng)脈血的是 ______________;當(dāng)心臟的A腔處于舒張狀態(tài)時(shí),C腔所處的狀態(tài)是____________________。
(3)小腸是主要的消化器官,其中對(duì)脂肪有乳化作用的消化液是________,此由___________分泌,此消化過(guò)程稱為_________消化。
(4) 組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物,隨著血液流經(jīng)腎臟經(jīng)______________________ ___________過(guò)程形成尿排出體外。某人多次檢測(cè)到尿液中有葡萄糖的出現(xiàn),則可能的病因是__________引起的,可采取_____________方法治療。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】韭黃在生長(zhǎng)階段需要埋在土壤里,葉片黃黃的,形成這種現(xiàn)象的原因是
A. 葉綠體只有在光下才能形成 B. 葉綠素只有在光下才能形成
C. 葉綠素的形成需要水分 D. 葉綠素的形成需要空氣且水分充足
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