【題目】如圖是消化系統(tǒng)組成圖,請(qǐng)回答問題:

(1)人體的消化系統(tǒng)是由和消化腺兩大部分組成.
(2)膽汁是由[]分泌的.
(3)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)從消化道進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程,稱為
(4)[]能吸收部分水和酒精.
(5)食物和氣體的共同通道是

【答案】
(1)消化管(或消化道)
(2)⑥;肝臟
(3)吸收
(4)③;胃
(5)咽
【解析】解:(1)人體的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩大部分組成.消化道自上而下依次是:口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門;消化腺有唾液腺、胃腺、肝臟、腸腺和胰腺.(2)肝臟是人體最大的消化腺,它分泌的消化液是膽汁,對(duì)脂肪起乳化作用.(3)小腸長(zhǎng)約5﹣6米;小腸內(nèi)有許多皺襞和小腸絨毛,大大增加了小腸的消化和吸收面積;小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收;小腸內(nèi)含有腸液、胰液、膽汁等多種消化液,可對(duì)脂肪、糖類、蛋白質(zhì)進(jìn)行消化.因此消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是⑤小腸.(4)胃只能吸收少量的水、無機(jī)鹽和酒精.(5)咽既是呼吸的通道也是消化的通道.是氣體和食物共同通道.
所以答案是:(1)消化管(或消化道);(2)⑥;肝臟;(3)吸收;(4)③;胃;(5)咽
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng),將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程;消化道各段對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收:胃:少量的水、酒精(非營(yíng)養(yǎng));小腸(主要的吸收?qǐng)鏊,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機(jī)鹽和維生素;大腸:只吸收少量水、無機(jī)鹽和一部分維生素才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)問題:
(1)如圖中幾個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟,正確的操作順序是(填標(biāo)號(hào)).

(2)如果要把位于視野右上方的物像移至視野的中央,應(yīng)將載玻片向移動(dòng);
(3)假若你所用的顯微鏡只有四個(gè)鏡頭,若想在視野中細(xì)胞數(shù)目最多,你認(rèn)為應(yīng)選用的鏡頭組合是

(4)某生按正確的操作步驟觀察到口腔上皮細(xì)胞,非常激動(dòng)地把顯微鏡推移到同桌面前看,結(jié)果視野變暗,要想在同桌面前看清物像,最應(yīng)進(jìn)行的操作是
(5)正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時(shí)裝片的關(guān)鍵.如圖所示制作臨時(shí)裝片時(shí)最不容易出現(xiàn)氣泡的是(箭頭代表蓋蓋玻片的方向)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是演示呼吸運(yùn)動(dòng)教具的示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖表示吸氣狀態(tài).
(2)寫出下列字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱:
B
D

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A.關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括[1、2、4]
B.結(jié)構(gòu)[2]分泌的滑液使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)更加靈活
C.結(jié)構(gòu)[1]及其內(nèi)外的韌帶,使關(guān)節(jié)具有牢固性
D.結(jié)構(gòu)[6]使關(guān)節(jié)具有靈活性

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】平衡木運(yùn)動(dòng)員表演時(shí),起調(diào)節(jié)身體平衡、控制動(dòng)作姿勢(shì)和協(xié)調(diào)作用的主要結(jié)構(gòu)是

A.大腦 B.小腦 C.腦干 D.脊髓

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題.寫出圖中各部分的結(jié)構(gòu)名稱:

、②、③、④、⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】德州古就有“九達(dá)天衢”、“神京門戶”之稱,是全國(guó)重要的交通樞紐;歷史悠久,是大汶口文化和龍山文化的發(fā)祥地之一;同時(shí)德州文化資源積淀豐富,傳統(tǒng)名吃經(jīng)典薈萃,其中的扒雞、驢肉和金絲棗被列為德州的三寶.下圖一示鳥卵的結(jié)構(gòu),圖二示木本植物莖的結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)德州扒雞五香脫骨、鮮奇滋補(bǔ),它的制作一般選用1千克左右的公雞或者未下蛋的母雞.這些雞是由圖一[]發(fā)育成的;在胚胎發(fā)育期,提供營(yíng)養(yǎng)的是圖一中(填標(biāo)號(hào)).
(2)保店驢肉五香濃郁,純正不膩,營(yíng)養(yǎng)豐富,它是以優(yōu)質(zhì)的德州黑驢為肉源.人食用后,其中的蛋白質(zhì)會(huì)在消化道的內(nèi)被完全消化吸收,惠州黑驢的生殖發(fā)育特點(diǎn)是
(3)樂陵金絲小棗肉質(zhì)細(xì)膩,甘甜可口,這離不開土壤中水和無機(jī)鹽的充足供應(yīng).小棗中的水和無機(jī)鹽是通過圖二中[]運(yùn)輸而來的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)以下材料回答相關(guān)問題:
材料一:2014年西非爆發(fā)了歷史上最嚴(yán)重的埃博拉疫情,感染人數(shù)超過2.6萬人,死亡人數(shù)1.1萬人.西非埃博拉疫情發(fā)生后,我國(guó)醫(yī)務(wù)工作者迅速出擊,對(duì)西非實(shí)行人道主義救助.據(jù)有關(guān)專家研究,埃博拉病毒(如圖)是引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒,感染者癥狀包括惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、體內(nèi)出血、體外出血、發(fā)燒等.接觸傳播為最主要的途徑.
材料二:據(jù)報(bào)道:中國(guó)人民解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院2016年12月28日宣布,由該院生物工程研究所陳薇研究員團(tuán)隊(duì)研發(fā)的重組埃博拉疫苗,在非洲塞拉利昂開展的500例臨床試驗(yàn)取得成功.

(1)埃博拉病毒與引起肺結(jié)核的結(jié)核桿菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
(2)為防止疫情進(jìn)一步蔓延,在對(duì)埃博拉患者積極進(jìn)行治療的同時(shí),將患者及時(shí)隔離.這屬于傳染病預(yù)防措施中的
(3)為有效控制埃博拉疫情,陳薇研究員團(tuán)隊(duì)研發(fā)出了埃博拉疫苗.下面是疫苗在臨床試驗(yàn)之前,用小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程:將大小、健康狀況相同的20只小白鼠平均分為甲、乙 兩組,實(shí)驗(yàn)步驟見下表:

組別

疫苗注射情況

30天后

病毒注射情況

患病情況

甲組

注射埃博拉研發(fā)疫苗

未患病

注射較強(qiáng)埃博拉病毒

9只未患病

乙組

不注射疫苗

未患病

注射較強(qiáng)埃博拉病毒

10只均患病

①該實(shí)驗(yàn)的變量是
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明,注射埃博拉疫苗對(duì)埃博拉傳染病具有作用.其原理是疫苗進(jìn)入人體后,刺激體內(nèi)的細(xì)胞產(chǎn)生抵抗埃博拉病毒的抗體.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究“肉湯變質(zhì)的原因”,小伍同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn).將甲、乙、丙三套裝置分別連接好,分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘,然后將甲、乙裝置放在室溫為25℃的環(huán)境中,丙裝置放入冰箱中.三天后,甲裝置中的肉湯變質(zhì)了,乙、丙裝置中的肉湯未變質(zhì).請(qǐng)據(jù)此分析:
(1)將裝置中的肉湯煮沸的目的是
(2)乙裝置中的肉湯未變質(zhì)的原因是( )
A.室溫保持在25℃
B.彎管阻擋了細(xì)菌進(jìn)入肉湯中
C.選用的肉比甲的好
D.沒有空氣進(jìn)入乙試管內(nèi)
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了肉湯變質(zhì)的原因是
(4)甲、丙組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中控制的變量是
(5)丙裝置中的肉湯仍未變質(zhì)的原因是

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