生物技術(shù)只包括現(xiàn)代生物技術(shù)
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列實(shí)例與運(yùn)用的生物技術(shù)匹配正確的是（　�。�
A、“多利”羊的誕生--仿生技術(shù)B、抗凍番茄的培育--嫁接技術(shù)C、酸奶泡菜的制作--發(fā)酵技術(shù)D、脫病毒植株培養(yǎng)--無土栽培

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科目：初中生物 來源： 題型：

據(jù)新加坡聯(lián)合早報(bào)網(wǎng)2013年10月21日消息：近日，國(guó)際輔助生育技術(shù)監(jiān)控委員會(huì)發(fā)布的報(bào)告顯示，自1978年首名試管嬰兒誕生以來，全球已有500萬試管嬰兒降臨人世，其中一半在過去6誕生．“試管嬰兒”受精部位和胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所分別為（　�。�
A、輸卵管    子宮B、子宮    子宮C、試管     試管D、試管     子宮

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科目：初中生物 來源： 題型：

用人工的方法取出某種生物的基因，把它轉(zhuǎn)移到其他生物細(xì)胞中，使后者表現(xiàn)出新的遺傳性狀．這樣的技術(shù)叫做（　�。�
A、克隆技術(shù)B、遺傳工程C、雜交育種D、人工誘變育種

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物技術(shù)主要包括傳統(tǒng)的發(fā)酵技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)，其中，酸奶的制作屬于
 
技術(shù)，超級(jí)鼠的培育屬于現(xiàn)代生物技術(shù)的
 
技術(shù)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

有人說“試管嬰兒是指嬰兒在試管中誕生”，這種說法不完全對(duì)．其實(shí)試管嬰兒是只精子和卵細(xì)胞結(jié)合成
 
的過程是在試管中進(jìn)行的，而胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所仍然是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

試管嬰兒是指精子和卵細(xì)胞結(jié)合成
 
的過程在試管中進(jìn)行的，而胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所仍然是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)下述材料回答問題．
日本科學(xué)家把固氮菌基因轉(zhuǎn)移到水稻根系微生物中，通過指導(dǎo)合成固氮所需的固氮酶，進(jìn)而起到固氮作用，從而減少氮肥的施用量．更為理想的是直接將固氮基因重組到水稻、小麥等作物的細(xì)胞中，建立“植物的小化肥廠”，讓植物直接固氮，這樣就可以免施化肥．
（1）文中所說的固氮技術(shù)是生物技術(shù)中的
 
．
（2）這種生物固氮與工業(yè)合成氨相比，最大的優(yōu)點(diǎn)是：①?gòu)慕?jīng)濟(jì)角度看，
 
；②從環(huán)境角度看，
 
．
（3）“水能載舟，亦能覆舟”，有人認(rèn)為生物技術(shù)也是一把雙刃劍，在為人類帶來巨大利益的同時(shí)，也可能帶來災(zāi)難性的后果．你同意這一觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶ǎ?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：

要了解自己周圍的空氣質(zhì)量，辦法之一就是測(cè)算空氣中的塵埃粒子．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)“采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子”及如圖（載玻片上的標(biāo)記方格）回答下列問題：
（1）采集塵埃粒子時(shí)，載玻片上要涂上凡士林，凡士林的作用是
 
．
（2）如果想要探究“教室前面和教室后面塵埃粒子的數(shù)量有什么不同？”這個(gè)問題，你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是：
 

（3）采集的粒子太小，計(jì)數(shù)需要在顯微鏡下進(jìn)行．由于塵埃數(shù)太多，計(jì)數(shù)困難，可從右邊方格中選取部分進(jìn)行檢測(cè)，這種方法叫
 
．記數(shù)時(shí)對(duì)正好在邊線上的塵埃粒子的計(jì)數(shù)原則是：
 
．
抽樣調(diào)查法（五點(diǎn)取樣法）  
（4）．如果測(cè)算結(jié)果表明教室里的塵埃粒子數(shù)較多，該怎樣改善空氣質(zhì)量？
 
．

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