研究人員發(fā)現(xiàn),種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物會(huì)發(fā)生規(guī)律性的變化.如圖甲是牽;ǚN子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖,請(qǐng)回答:

(1)牽;ㄔ谏L(zhǎng)過(guò)程中,E和F中吸收水分最主要的部位是根尖的________,并通過(guò)________運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分.
(2)圖甲中A→D階段,種子的有機(jī)物逐漸減少,原因是有機(jī)物________.
(3)圖甲中E→F階段,幼苗體內(nèi)的有機(jī)物又逐漸增加,原因是________.
(4)圖乙中哪幅圖能表示圖甲中A→F的過(guò)程中有機(jī)物含量變化的情況?________
(5)綠色植物之所以被稱為“空氣凈化器”,是因?yàn)樗鼘?duì)于維持生物圈中的________起重要作用.

解:(1)根的主要結(jié)構(gòu)在根尖.根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個(gè)部分:根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū).根尖吸水的主要部位是成熟區(qū),也稱根毛區(qū).內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失,這些細(xì)胞上下連接,中間失去橫壁,形成導(dǎo)管.導(dǎo)管具有運(yùn)輸作用,增強(qiáng)對(duì)水分與無(wú)機(jī)鹽的吸收.牽;ㄔ谏L(zhǎng)過(guò)程中,E和F中吸收水分最主要的部位是根尖的成熟區(qū),并通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分.
(2)圖甲中A→D階段為種子的萌發(fā)過(guò)程,還沒(méi)有進(jìn)行光合作用的能力,只進(jìn)行呼吸作用消耗種子貯存的有機(jī)物.導(dǎo)致種子中的有機(jī)物逐漸減少,
(3)圖甲中E→F階段植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用,但光合作用大于呼吸作用,所以有機(jī)物的量有所增加.
(4)通過(guò)分析知道從A到F的過(guò)程中有機(jī)物的量是先減少后增加,只有A圖符合題意.
(5)綠色植物通過(guò)光合作用,還能夠不斷消耗大氣中的二氧化碳?xì)怏w,制造氧氣排到大氣中,維持生物圈中的碳-氧平衡,從而為人類和一切需氧生物的生存創(chuàng)造了必要條件.因此,我們把綠色植物稱為“空氣凈化器”.
故答案為:(1)成熟區(qū);導(dǎo)管;(2)被呼吸作用消耗了;(3)葉的光合作用制造了有機(jī)物;(4)A;(5)碳--氧平衡;
分析:萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,其公式為:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量;綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,其公式為:二氧化碳+水有機(jī)物+氧,但同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物.綠色植物在黑暗處無(wú)法進(jìn)行光合作用,但能進(jìn)行呼吸作用.據(jù)此可以解答本題.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解呼吸作用分解消耗有機(jī)物.光合作用需要在光下進(jìn)行,需要原料水和二氧化碳,制造有機(jī)物.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?谷城縣模擬)研究人員發(fā)現(xiàn),種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物會(huì)發(fā)生規(guī)律性的變化.如圖甲是牽牛花種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖,請(qǐng)回答:

(1)牽;ㄔ谏L(zhǎng)過(guò)程中,E和F中吸收水分最主要的部位是根尖的
成熟區(qū)
成熟區(qū)
,并通過(guò)
導(dǎo)管
導(dǎo)管
運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分.
(2)圖甲中A→D階段,種子的有機(jī)物逐漸減少,原因是有機(jī)物
被呼吸作用消耗了
被呼吸作用消耗了

(3)圖甲中E→F階段,幼苗體內(nèi)的有機(jī)物又逐漸增加,原因是
葉的光合作用制造了有機(jī)物
葉的光合作用制造了有機(jī)物

(4)圖乙中哪幅圖能表示圖甲中A→F的過(guò)程中有機(jī)物含量變化的情況?
A
A

(5)綠色植物之所以被稱為“空氣凈化器”,是因?yàn)樗鼘?duì)于維持生物圈中的
碳--氧平衡
碳--氧平衡
起重要作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?福州)研究人員發(fā)現(xiàn)菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物會(huì)發(fā)生規(guī)律的變化.以下是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖,請(qǐng)回答問(wèn)題.

(1)圖中A到D階段,種子中的有機(jī)物逐漸減少,原因是有機(jī)物(
A
A

A.被呼吸作用消耗了             B.被光合作用消耗了
(2)E到F階段,幼苗體內(nèi)的有機(jī)物又逐漸增加,原因是(
B
B

A.根從土壤吸收了有機(jī)物         B.葉的光合作用制造了有機(jī)物
(3)以下那幅圖能表示圖中A到F過(guò)程,有機(jī)物含量變化的情況(
A
A


(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),若該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)始終在黑暗中進(jìn)行,有機(jī)物含量不斷減少,原因是:
呼吸作用持續(xù)進(jìn)行,造成有機(jī)物不斷減少
呼吸作用持續(xù)進(jìn)行,造成有機(jī)物不斷減少
,②
因?yàn)闊o(wú)光,幼苗不能進(jìn)行光合作用,無(wú)法產(chǎn)生有機(jī)物
因?yàn)闊o(wú)光,幼苗不能進(jìn)行光合作用,無(wú)法產(chǎn)生有機(jī)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員發(fā)現(xiàn)菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物會(huì)發(fā)生規(guī)律性的變化.以下是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖,請(qǐng)回答問(wèn)題.
(1)圖中A→D階段,種子中的有機(jī)物逐漸減少,原因是有機(jī)物
A
A

A.被呼吸作用消耗了      B.被光合作用消耗了
(2)圖中E→F階段,幼苗體內(nèi)的有機(jī)物又逐漸增加,原因是
B
B

A.根從土壤吸收了有機(jī)物     B.葉的光合作用制造了有機(jī)物
(3)以下哪幅坐標(biāo)圖能表示A→F過(guò)程中有機(jī)物含量變化的情況
A
A


(4)菜豆的根系是
根系,它具有
根和
側(cè)
側(cè)
根.
(5)菜豆幼苗的莖是由菜豆種子的
胚芽
胚芽
發(fā)育而成的.

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科目:初中生物 來(lái)源:2010年山東省淄博市中考生物模擬試卷(五)(解析版) 題型:解答題

研究人員發(fā)現(xiàn)菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物會(huì)發(fā)生規(guī)律的變化.以下是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖,請(qǐng)回答問(wèn)題.

(1)圖中A到D階段,種子中的有機(jī)物逐漸減少,原因是有機(jī)物(______)
A.被呼吸作用消耗了             B.被光合作用消耗了
(2)E到F階段,幼苗體內(nèi)的有機(jī)物又逐漸增加,原因是(______)
A.根從土壤吸收了有機(jī)物         B.葉的光合作用制造了有機(jī)物
(3)以下那幅圖能表示圖中A到F過(guò)程,有機(jī)物含量變化的情況(______)

(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),若該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)始終在黑暗中進(jìn)行,有機(jī)物含量不斷減少,原因是:
①______,②______.

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科目:初中生物 來(lái)源:2012年安徽省安慶市桐城二中中考生物復(fù)習(xí)卷(七上部分)(解析版) 題型:解答題

研究人員發(fā)現(xiàn)菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物會(huì)發(fā)生規(guī)律的變化.以下是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖,請(qǐng)回答問(wèn)題.

(1)圖中A到D階段,種子中的有機(jī)物逐漸減少,原因是有機(jī)物(______)
A.被呼吸作用消耗了             B.被光合作用消耗了
(2)E到F階段,幼苗體內(nèi)的有機(jī)物又逐漸增加,原因是(______)
A.根從土壤吸收了有機(jī)物         B.葉的光合作用制造了有機(jī)物
(3)以下那幅圖能表示圖中A到F過(guò)程,有機(jī)物含量變化的情況(______)

(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),若該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)始終在黑暗中進(jìn)行,有機(jī)物含量不斷減少,原因是:
①______,②______.

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