如圖中“b”表示由雌蕊的胚珠發(fā)育而形成的．從生物的結(jié)構(gòu)層次上分析，“b”屬于


  1. A.
    細(xì)胞
  2. B.
    器官
  3. C.
    營養(yǎng)組織
  4. D.
    輸導(dǎo)組織
B
分析：雌蕊的胚珠將來發(fā)育成植物的種子，綠色開花植物體具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的，據(jù)此作答．
解答：如圖b是胚珠發(fā)育成的種子，是由保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織等不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的一個器官．綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構(gòu)成，種子屬于六大器官之一．
故選：B
點評：解答此題可結(jié)合器官的概念來分析，也可根據(jù)綠色開花植物體具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官來解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?淄博）如圖是科學(xué)家克隆豬的過程示意圖，請分析后回答：

（1）將胚胎植入豬C的
子宮
子宮
里，幾個月后，豬C分娩產(chǎn)下克隆豬D．若A為雄豬，B為雌豬，則豬D的性別為
雄性
雄性
．
（2）豬的耳型有垂耳和立耳之分，現(xiàn)有兩只垂耳的豬交配，后代中出現(xiàn)立耳的小豬，由此判斷，在豬的耳型這對相對性狀中
耳垂
耳垂
是顯性性狀．若用T、t表示控制耳型的顯、隱性基因，則立耳小豬的基因組成為
tt
tt
．
（3）甲型H1N1流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾病，該病毒與豬A體細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別是
病毒無細(xì)胞核
病毒無細(xì)胞核
．對于發(fā)現(xiàn)的甲型流感感染者或疑似病例要嚴(yán)格隔離治療，這屬于預(yù)防傳染病措施中的
控制傳染源
控制傳染源
．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖是科學(xué)家克隆豬的過程示意圖，請分析后回答：

（1）將胚胎植入豬C的______里，幾個月后，豬C分娩產(chǎn)下克隆豬D．若A為雄豬，B為雌豬，則豬D的性別為______．
（2）豬的耳型有垂耳和立耳之分，現(xiàn)有兩只垂耳的豬交配，后代中出現(xiàn)立耳的小豬，由此判斷，在豬的耳型這對相對性狀中______是顯性性狀．若用T、t表示控制耳型的顯、隱性基因，則立耳小豬的基因組成為______．
（3）甲型H1N1流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾病，該病毒與豬A體細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別是______．對于發(fā)現(xiàn)的甲型流感感染者或疑似病例要嚴(yán)格隔離治療，這屬于預(yù)防傳染病措施中的______．

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