我們?cè)谶^(guò)節(jié)時(shí)經(jīng)常買(mǎi)到帶有“福”、“壽”、“喜”等字跡，或者帶有美麗圖案的“藝術(shù)蘋(píng)果”。“藝術(shù)蘋(píng)果”的形成通常采用蘋(píng)果長(zhǎng)到成熟初期時(shí)貼紙的方法。下列關(guān)于“藝術(shù)蘋(píng)果”的敘述，不正確的是

[　　]

A．蘋(píng)果成熟初期，在向陽(yáng)面貼上不透光的黑紙

B．有字和圖案的部分，不進(jìn)行光合作用

C．有字和圖案的部分，不進(jìn)行呼吸作用

D．蘋(píng)果內(nèi)儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的有機(jī)物是由篩管運(yùn)送來(lái)的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?東營(yíng)）我們?cè)谶^(guò)節(jié)時(shí)經(jīng)常買(mǎi)到帶有“�！�、“壽”、“喜”等字跡，或者帶有美麗圖案的“藝術(shù)蘋(píng)果”．“藝術(shù)蘋(píng)果”的形成通常采用蘋(píng)果長(zhǎng)到成熟初期時(shí)貼紙的方法．下列關(guān)于“藝術(shù)蘋(píng)果”的敘述，不正確的是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

我們?cè)谶^(guò)節(jié)時(shí)經(jīng)常買(mǎi)到帶有“�！薄ⅰ皦邸�、“喜”等字跡，或者帶有美麗圖案的“藝術(shù)蘋(píng)果”．“藝術(shù)蘋(píng)果”的形成通常采用蘋(píng)果長(zhǎng)到成熟初期時(shí)貼紙的方法．下列關(guān)于“藝術(shù)蘋(píng)果”的敘述，不正確的是


  1. A.
    蘋(píng)果成熟初期，在向陽(yáng)面貼上不透光的黑紙
  2. B.
    有字和圖案的部分，不進(jìn)行光合作用
  3. C.
    有字和圖案的部分，不進(jìn)行呼吸作用
  4. D.
    蘋(píng)果內(nèi)儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的有機(jī)物是由篩管運(yùn)送來(lái)的

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科目：初中生物 來(lái)源：東營(yíng) 題型：單選題

我們?cè)谶^(guò)節(jié)時(shí)經(jīng)常買(mǎi)到帶有“�！�、“壽”、“喜”等字跡，或者帶有美麗圖案的“藝術(shù)蘋(píng)果”．“藝術(shù)蘋(píng)果”的形成通常采用蘋(píng)果長(zhǎng)到成熟初期時(shí)貼紙的方法．下列關(guān)于“藝術(shù)蘋(píng)果”的敘述，不正確的是（　　）
A．蘋(píng)果成熟初期，在向陽(yáng)面貼上不透光的黑紙
B．有字和圖案的部分，不進(jìn)行光合作用
C．有字和圖案的部分，不進(jìn)行呼吸作用
D．蘋(píng)果內(nèi)儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的有機(jī)物是由篩管運(yùn)送來(lái)的

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科目：初中生物 來(lái)源：2011年山東省東營(yíng)市中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我們?cè)谶^(guò)節(jié)時(shí)經(jīng)常買(mǎi)到帶有“�！�、“壽”、“喜”等字跡，或者帶有美麗圖案的“藝術(shù)蘋(píng)果”．“藝術(shù)蘋(píng)果”的形成通常采用蘋(píng)果長(zhǎng)到成熟初期時(shí)貼紙的方法．下列關(guān)于“藝術(shù)蘋(píng)果”的敘述，不正確的是（ ）
A．蘋(píng)果成熟初期，在向陽(yáng)面貼上不透光的黑紙
B．有字和圖案的部分，不進(jìn)行光合作用
C．有字和圖案的部分，不進(jìn)行呼吸作用
D．蘋(píng)果內(nèi)儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的有機(jī)物是由篩管運(yùn)送來(lái)的

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