分析 化石是由生物體的堅(jiān)硬部分形成的,如植物莖的化石,動(dòng)物的牙齒、骨骼、貝殼等的化石,有些化石則是生物體的印痕所形成的,如樹(shù)葉的印痕化石,因此所有的化石都是生物的遺體、遺物(如卵、糞便等)或生活痕跡(如動(dòng)物的腳印、爬跡等),由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化而逐漸形成的.
解答 解:化石在地層中出現(xiàn)的順序,是人們研究生物進(jìn)化的一個(gè)重要的方面,不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成,有著平行的關(guān)系,也就是說(shuō),在越古老的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,分類(lèi)地位越低等,水生生物的化石也越多,在距今越近的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,分類(lèi)地位越高等,陸生生物的化石也越多.這種現(xiàn)象說(shuō)明了生物是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來(lái)的.
故答案為:簡(jiǎn)單;分類(lèi)地位越低等;由簡(jiǎn)單到復(fù)雜;由低等到高等;由水生到陸生.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是知道化石在地層中的分布規(guī)律.各類(lèi)生物化石在地層中按照一定順序出現(xiàn)的事實(shí)證明了生物進(jìn)化的趨勢(shì).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒能繁殖后代 | B. | 病毒營(yíng)寄生生活 | ||
C. | 病毒離開(kāi)活細(xì)胞也能獨(dú)立生活 | D. | 只有在電子顯微鏡下才能看到 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腎小管細(xì)長(zhǎng)而曲折,周?chē)p繞著大量的毛細(xì)血管,利于腎小管的重吸收 | |
B. | 肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,利于肺泡與血液的氣體交換 | |
C. | 心房與心室間、動(dòng)脈血管中、靜脈血管中都有瓣膜,它們能防止血液倒流 | |
D. | 小腸內(nèi)表面有皺襞和小腸絨毛,大大增加了小腸消化和吸收的面積 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 家庭數(shù)目 | 父母性狀 | 子女性狀 |
一 | 50 | 單、單 | 單 |
二 | 50 | 雙、單 | 雙、單 |
三 | 50 | 雙、雙 | 雙、單 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將兩個(gè)不同品種的果樹(shù)進(jìn)行雜交,然后用種子進(jìn)行繁殖 | |
B. | 全部換栽 | |
C. | 果樹(shù)扦插 | |
D. | 果枝嫁接 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 給同樣數(shù)目患癌癥的小白鼠和大白鼠注射,并比較兩者治愈的數(shù)目 | |
B. | 給多只患癌癥的小白鼠注射,并測(cè)定其中治愈的數(shù)目 | |
C. | 給多只患癌癥的小白鼠注射這種新藥,同時(shí)給另外相同數(shù)目的小白鼠注射等量蒸餾水,比較每一種健康的小白鼠 | |
D. | 給許多患癌癥的小白鼠注射不同劑量的這種新藥,測(cè)定每一組中治愈的小白鼠數(shù)目 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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