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【題目】如圖是菜豆種子的剖面結構示意圖，據圖回答

（1）保護種子的結構是[ ]_______________。

（2）將來發(fā)育成葉和莖的結構是[ ]_____________。

（3）1、2、3、4共同構成 _____________；它是新植物體的_______________。

（4）[ ]____________中貯藏著豐富的營養(yǎng)物質。

【答案】（1）5種皮

（2）1胚芽

（3）胚； 幼體

（4）2子葉

【解析】試題分析：圖為菜豆種子結構示意圖，儲存大量營養(yǎng)物質，體積最大的是4子葉2片；像小葉樣的是1胚芽，；另一端是3胚根；連接胚芽胚根的是2胚軸。種子萌發(fā)后，子葉發(fā)育成莖和葉，胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位。子葉為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】測試某人的入球小動脈、腎小管、輸尿管中的液體，發(fā)現(xiàn)兩種成分P和Q的含量如下，請問P和Q分別是( )

A. 葡萄糖和蛋白質 B. 尿素和蛋白質 C. 尿素和葡萄糖 D. 無機鹽和葡萄糖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究“肉湯變質的原因”，李敏同學做了下面的實驗．將甲、乙、丙三套裝置按照圖中分別連接好，然后分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘，再將甲、乙兩套裝置放在室溫為25℃的環(huán)境中，丙裝置放入冰箱中．四天后，甲裝置中肉湯變質了，乙、丙裝置中的肉湯沒有變質．請回答下列有關問題：

（1）將甲、乙、丙三套裝置中的肉湯用酒精燈煮沸的目的是_____。

（2）乙裝置中的肉湯沒有變質的原因是彎管阻擋了_____。

（3）這個實驗說明了肉湯變質的原因是_____。

（4）甲、丙兩組對照實驗中控制的變量是_____。

（5）丙裝置中的肉湯仍然沒有變質的原因是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學將六種生物進行分類，如表為分類結果，他的分類依據是（ ）

蚯蚓 蝗蟲 蜜蜂

草魚 青蛙 家兔

A．脊椎骨的有無 B．體溫是否恒定

C．受精方式的不同 D．生殖方式的不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員將小麥和黑麥進行雜交，培育出小黑麥，這利用的是（ ）

A．生物種類的多樣性 B．基因的多樣性

C．環(huán)境的多樣性 D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物是現(xiàn)代生物技術的產物，其中哪種生物的培育技術與其他3種生物不同（　�。�

A. 巨型小鼠 B. 抗蟲煙草 C. 抗蟲棉 D. 多莉羊

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【題目】下圖為植物根毛細胞的結構模式圖。據圖回答：

(1)與動物細胞相比，圖中的____和____(填序號)是該細胞所特有的。

(2)—般情況下，根毛細胞液的濃度____(填“大于”、“等于”或“小于”）土壤溶液的濃度，因此根能從土壤中吸收水分。

(3)根毛細胞向外突起形成根毛，使得植物根部與土壤的接觸面積____，有利于根吸收水分和無機鹽。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】番茄俗稱西紅柿，是全球普遍栽培的植物，深受人們的喜愛．
（1）某生物小組在學校的實踐基地種植了番茄，生長期出現(xiàn)了植株矮小、葉片發(fā)黃的現(xiàn)象，應采取的措施是；為了讓番茄的根部獲得充足的氧氣，應采取的措施是 ．
（2）圖示同學觀察到的番茄生殖發(fā)育過程：②的主要部分是 ， ②→③發(fā)生的兩個重要生理過程依次是、；當切開④時，發(fā)現(xiàn)里面含有許多⑤，應該是由③中的[]發(fā)育而來的．

（3）吃番茄時，你會發(fā)現(xiàn)④切面上從外向內的組織依次是[a]、[b]營養(yǎng)組織和[c] ．
（4）你知道吃番茄可預防肝炎嗎？我國科學家將乙肝病毒的DNA片段轉入番茄內培育出了類似乙肝疫苗效應的番茄，這項現(xiàn)代生物技術稱為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，能產生氧氣，消耗二氧化碳的是（ ）

A．大熊貓 B．人 C．愛滋病病毒 D．榕樹

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