【題目】動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運動。請分析下面資料并回答:
資料一:幼獅天生的利爪能夠幫助它成功狩獵,本能地突襲那些引起它注意的目標,這非常有利于它的生存。然而,要想完全掌握捕獵技巧,還需要不斷實踐以積累經驗。
資料二:蠶農發(fā)現(xiàn),雌雄蛾從繭中鉆出來,必須在最短的時間內爬到一起進行交配,否則,因壽命短暫會失去傳宗接代的機會。雌雄蛾能在較短的時間內爬到一起,完全是靠它們之間釋放“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的。
資料三:紅嘴鷗被稱為昆明的“榮譽市民”,已連續(xù)多年從西伯利亞飛抵昆明過冬,為昆明增添了一道美麗的風景.
小白鼠活動的區(qū)域一般只限于隱蔽處,一旦進入空曠的地方就會設法尋找隱身處,表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”.將小白鼠放入迷宮中,小白鼠經過多次“走錯路”,終于找到出口.用大量小白鼠實驗發(fā)現(xiàn):有的小白鼠可以很快找到出口,而有的小白鼠卻要經過多次失敗后才能找到出口.
(1)資料一說明___________行為是學習行為的基礎,學習行為的優(yōu)越性在于使動物能夠 ______________。
(2)資料二中,雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,能散發(fā)這種“氣味”的物質在生物學上叫做___________,這一實例表明了動物個體間能夠進行_________。
(3)資料三從行為的發(fā)生(獲得途徑)來說,紅嘴鷗飛抵昆明過冬的遷徙行為和小白鼠的“尋墻行為”都屬于______行為.
(4)實驗表明小白鼠的學習能力存在個體差異,這是由___________決定的.
(5)如圖是探究“螞蟻的通訊”實驗裝置圖,在容器內放入少許清水的目的是_____________
【答案】 先天性 更好地適應復雜多變的環(huán)境 性外激素 通訊(或信息交流) 先天性 遺傳物質 螞蟻只能通過由小木條達成的“橋”從一個小島到達其他的小島
【解析】動物行為分為先天性行為和學習行為,先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式,是動物的一種本能,由體內的遺傳物質決定的而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響,由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的,是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動,也稱為后天性行為。
(1)資料一說明先天性行為是學習行為的基礎,學習行為的優(yōu)越性在于使動物能夠適應復雜的環(huán)境。
(2)資料二中,雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,能散發(fā)這種“氣味”的物質在生物學上叫做性外激素,這一實例表明了動物個體間能夠進行信息交流(或通訊)。
(3)動物的行為按照獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學習行為;從行為的功能來看,動物的行為分為:取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為等.此題中紅嘴鷗飛抵昆明過冬的遷徙行為,和小白鼠的“尋墻行為”都屬于先天性行為,它是動物生來就有的,由動物體內的遺傳物質所決定的行為.
(4)通過小白鼠走迷宮的實驗可知,小白鼠的學習能力存在個體差異,學習行為是在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經驗和學習而獲得的行為。
(5)圖中是探究“螞蟻的通訊”實驗裝置圖,在容器內放入少許清水,這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島。通過探究“螞蟻的通訊”,發(fā)現(xiàn)螞蟻依靠氣味進行通訊的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】
(1)填寫圖中各部分名稱:①_____,②_____,③_____,④_____,⑤_____,
(2)菜豆種子和玉米種子結構的相同點是都有_____和_____,而且胚都由_____、_____、_____、_____組成.不同點是菜豆種子的子葉有_____片,而玉米種子的子葉有_____片,玉米種子中有_____,菜豆種子中沒有_____.玉米種子的營養(yǎng)貯藏在_____中,菜豆種子的營養(yǎng)貯藏在_____中.
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【題目】下圖是長骨結構示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)在方框內寫出所示結構的名稱。______
(2)終生有造血功能的是_________它位于 ___________ (填序號)內。
(3)對骨折的愈合有重要作用的是__________(填序號)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中,A——E示意人體的不同結構層次,請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A表示__________。
(2)A細胞通過_______形成B。在此過程中,________復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞。分裂結果是細胞增多。
(3)B通過__________形成C。在此過程中,細胞的____ 、____ 和 _____產生了差異。C圖中的_____組織組成了血液。
(4)在上圖的結構層次當中,人體具有而植物沒有的是[ ]___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網,根據(jù)圖回答有關問題
(1)圖中生產者是_____,該食物網中共有_____條食物鏈,寫出其中最長的一條食物鏈可表示為:_____.
(2)假如該生態(tài)系統(tǒng)被人類噴灑的農藥污染,則體內有毒物質積累最多的生物是_____.
(3)若要構成一個生態(tài)系統(tǒng),圖中還需要有_____部分和生物部分的_____.
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【題目】下列各對性狀中,屬于相對性狀的是( )
A. 狗的長毛和黑毛
B. 人的身高和體重
C. 金魚的體色透明與不透明
D. 番茄果實的紅色和茄子果實的紫色
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【題目】生物能否自然發(fā)生,歷史上曾經做過許多實驗.
雷迪的實驗:如圖甲,將兩塊相同的肉,放到兩個一樣的瓶子內.一個瓶口封上紗布,蒼蠅不能進入;另一個瓶口敞開,蒼蠅能進入.一段時間后,沒有封紗布的瓶內有了蛆.
尼達姆的實驗:如圖乙,將煮沸的肉湯放入一瓶內,立刻用軟木塞蓋。畮滋旌螅蜷_瓶子,發(fā)現(xiàn)肉湯中滋生了大量微生物.
斯巴蘭扎尼的實驗:如圖丙,將肉湯放入瓶子后,直接將瓶口燒成封閉.第一次加熱至沸騰2分鐘,幾天后肉湯中仍發(fā)現(xiàn)微生物.第二次加熱至沸騰1小時,幾天后,肉湯中沒有發(fā)現(xiàn)微生物.
巴斯德的實驗:如圖丁,將肉湯放入曲頸瓶,加熱至沸騰1小時,幾天后,肉湯中未發(fā)現(xiàn)微生物.
回答下列問題:
(1)雷迪實驗中,用兩個瓶子做實驗的目的是 .
(2)尼達姆實驗(選填“能”或“不能”)支持生物會自然發(fā)生的觀點.
(3)斯巴蘭扎尼的實驗對尼達姆實驗的改進是基于的猜想.
(4)若把巴斯德實驗中的瓶頸在A處折斷,幾天后,曲頸瓶中(選填“會”或“不會”)出現(xiàn)微生物.
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