下圖表示食物通過人體消化道時，淀粉、蛋白質、脂肪被消化的程度，字母表示消化道的各個器官，請據(jù)圖回答： （7分）

（1）曲線甲是_______的消化，原因是該物質在口腔內初步消化成_______。所以咀嚼米飯時感到甜味。
（2）從曲線圖中可知，食物都是在[    ]_______處最終消化成人體吸收的營養(yǎng)物質，這與其含有豐富的消化液有關，其中含有的消化液有_______、_______和_______。
（1）淀粉 麥芽糖   （2）D  小腸 膽汁、胰液、腸液
曲線甲的初步消化在口腔，所以甲是淀粉的消化，小腸是營養(yǎng)物質最終消化的部位，小腸中的消化液有胰腺分泌的胰液、肝臟分泌的膽汁和腸腺分泌的腸液。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是人體部分生理活動示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（5分）

（1）圖中的a生理過程叫是           。
（2）圖中的b、c生理過程是通過是           實現(xiàn)的；組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳通過是              作用進入血液。
（3）消化道中參與消化蛋白質的消化液有是                    
                                                           。
（4）西紅柿、辣椒等果蔬中富含維生素C，經(jīng)常食用可以有效防治
           病。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

能分泌膽汁的器官是膽囊。                                 （   ）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一個學生將唾液加入淀粉液，然后在以下各種條件中，期望將淀粉轉變?yōu)辂溠刻�。試問下列哪種條件對于他的實驗最好？（ ）
A．混合物質保持在0℃B．混合物保持在30℃
C．煮沸混合物然后保持在30℃D．混合物保持在70℃

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

醫(yī)生從某病人的消化道內取出一些內容物，經(jīng)化驗有維生素、水、氨基酸、少量麥芽糖、無機鹽、脂肪酸。這些物質最可能是從哪里取出的
A．口腔B．胃C．小腸D．大腸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是探究唾液對淀粉消化作用的實驗，請根據(jù)題意回答問題：（4分）

（1）實驗時，取兩只試管，分別加入2ml的漿糊，再向2號試管加入2ml唾液，向1號試管加入_______________。
（2）燒杯中的1號、2號試管適宜放置在_____℃的溫水中，效果較好。
（3）十分鐘后，再往兩支試管中分別滴加2滴碘液，預期2號試管________（填“變藍”或“不變藍”），該現(xiàn)象說明2號試管中的淀粉已經(jīng)被淀粉酶分解了。由此可見，淀粉在人體消化道內消化的起點是_______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為人體血液循環(huán)示意圖，圖中①②③④表示心臟各腔。請據(jù)圖回答問題：
（1）腎臟被形象地稱為“濾清器”，是因為通過____________________的作用和________________________的作用形成尿液，排出人體內多余的、有礙健康的水、無機鹽、尿素等，從而“凈化”人體細胞的生活環(huán)境。
（2）某人患急性腎炎，靜脈注射青霉素后，在心臟中最先發(fā)現(xiàn)藥物的是圖中標號______，藥物需       次經(jīng)過心臟才能到達腎臟。
（3）肺是進行氣體交換的主要場所。請你說出肺適于氣體交換的特點。_________________________________________________（舉出兩點）。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

小腸吸收功能不良的危重病人，常采用靜脈輸入全營養(yǎng)液的方法提供營養(yǎng)，全營養(yǎng)液的成分不能含有（ ）
A．蛋白質 B．葡萄糖C．無機鹽和維生素D．氨基酸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

消化系統(tǒng)包括        和      兩部分。前者中最膨大的部分是       。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案