9．從蝌蚪發(fā)育為成蛙，其呼吸器官的變化為（　　）
A．外鰓→內(nèi)鰓→肺B．內(nèi)鰓→外鰓→肺C．外鰓→肺D．內(nèi)鰓→肺

分析 青蛙的生殖發(fā)育經(jīng)過受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙4個時期，為變態(tài)發(fā)育，蝌蚪用鰓進行呼吸．

解答 解：青蛙的生殖發(fā)育過程是：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙．幼體生活在水中，用鰓呼吸，蝌蚪的外鰓退化再長出內(nèi)鰓，成體生活在水中，也能生活在陸地上，主要用肺呼吸，幼體和成體在形態(tài)結構上相差很大，為變態(tài)發(fā)育，因此，從蝌蚪發(fā)育為成蛙，其呼吸器官的變化為外鰓→內(nèi)鰓→肺．
故選：A．

點評 青蛙的生殖過程為：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙，變態(tài)發(fā)育．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．西紅柿是由子房發(fā)育而來的，營養(yǎng)物質主要儲存在細胞中的液泡．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．W與植物細胞比較，在動物細胞中沒有的結構是（　�。�
A．細胞膜B．細胞質C．細胞核D．細胞壁

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．將下列生物與所屬類群用線連起來．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列屬于學習行為的是（　�。�
A．蜘蛛生來就會織網(wǎng)B．小貓出生就會吃奶
C．菜青蟲取食十字花科植物D．大公雞繞道取食

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．在下列組成呼吸系統(tǒng)的器官中，進行氣體交換的場所是（　　）
A．鼻腔B．氣管C．支氣管D．肺

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．據(jù)有關數(shù)據(jù)顯示，我國學生營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩的狀況令人擔憂．無機鹽、維生素等攝入量不足；缺鐵性貧血現(xiàn)象普遍存在；多糖、高脂肪的飲食習慣使肥胖兒逐年增多．很多學生存在早餐“馬虎”、中餐“湊合”、晚餐“豐盛”的現(xiàn)象，這是導致營養(yǎng)狀況問題的主要原因．

（1）圖1顯示，不同人群每天攝入的食物比例是不同的．肥胖患者的飲食中谷類和肉類的攝入量較正常人偏多．
（2）食物的消化是通過消化系統(tǒng)（如圖2所示）完成的．人體需要的營養(yǎng)物質如糖類、蛋白質、脂肪等都必須經(jīng)過消化才能被吸收．饅頭放在口腔中咀嚼的時間長了會有甜味是因為口腔中的唾液淀粉酶將淀粉分解成麥芽糖的緣故；圖2中5是人體中最大的消化腺肝臟，它分泌的消化液不含消化酶．
（3）青少年時期正是長身體的時期，應攝入全面的營養(yǎng)，不能偏食挑食．以下是四位同學的午餐食譜，其中最合理的是C．
A．雞蛋、面包、火腿腸、燒雞     B．饅頭、面包、火腿腸、蝦
C．瘦肉、番茄、米飯、牛奶       D．土豆、饅頭、番茄、玉米．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．河蚌身體里的外套膜的作用是（　　）
A．外套膜分泌的物質形成貝殼B．防止水分進入河蚌的身體
C．防止水分散失D．幫助消化

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．顯微鏡是探索微觀世界的工具．
（1）如圖中未標出具體名稱的部件：③是物鏡 （2）（3）（4）細胞 （5）細胞核 （6）細胞壁 （7）染色體．
（2）顯微鏡的正確使用順序是：取鏡和安放、對光、觀察．
（3）若所用的目鏡為10×，物鏡為10×，則該顯微鏡對標本的放大倍數(shù)為100倍．
蘭蘭觀察了多種材料：洋蔥鱗片葉表皮細胞、洋蔥根尖分生區(qū)細胞、人的口腔上皮細胞、神經(jīng)組織等等，深刻認識到：
（4）細胞是生物體結構和功能的基本單位，那么在顯微鏡下怎樣區(qū)別細胞跟氣泡？氣泡邊緣黑中間亮，沒有細胞結構．
（5）動植物細胞雖然形態(tài)不同，基本結構是一樣的都有細胞膜、細胞質和細胞核．
（6）植物細胞與動物細胞相比特有的結構是：細胞壁，葉綠體及液泡．
（7）細胞分裂時，染色體的形態(tài)和數(shù)目變化最明顯．
（8）蘭蘭在目鏡中看到物象在視野的右下方，她該怎樣移動玻片標本，物象才能移到視野中央？右下方．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案