李明同學(xué)在學(xué)習(xí)了植物的類群后,對水綿做了如下描述,其中不正確的是( )
A.是多細(xì)胞的絲狀綠藻
B.細(xì)胞中有帶狀葉綠體
C.具有根、莖、葉的分化
D.能夠靠孢子繁殖后代
【答案】分析:水綿屬于藻類植物,結(jié)構(gòu)簡單,無根、莖、葉的分化,據(jù)此作答.
解答:解:水綿的結(jié)構(gòu)圖如下

可見,水綿屬于多細(xì)胞藻類植物,藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單,無根、莖、葉的分化,不結(jié)種子,用孢子繁殖,從圖中可以看出,水綿細(xì)胞內(nèi)有帶狀的葉綠體,呈現(xiàn)綠色,屬于綠藻,絲狀.
故選:C
點(diǎn)評:解答此題的關(guān)鍵是掌握藻類植物的主要特征,明確水綿屬于藻類植物,并結(jié)合水綿圖來分析.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?樂陵市二模)李明同學(xué)在學(xué)習(xí)了植物的類群后,對水綿做了如下描述,其中不正確的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

李明同學(xué)學(xué)習(xí)了植物生殖的知識后,想觀察一下玉米是怎樣結(jié)出果實(shí)、種子的,于是種了些玉米.當(dāng)玉米開花時,李明又擔(dān)心玉米受粉不好,采用了人工授粉.正好他表弟來他家玩,他表弟就幫他忙.但讓他氣憤的是,表弟幫助授粉的玉米沒有結(jié)出果實(shí)或結(jié)出的果實(shí)稀稀拉拉,子粒很少.原來表弟在采集花粉時,并沒有采集玉米的花粉,而是出于好玩,采集旁邊別的植物的花粉.于是他產(chǎn)生了疑問:植物是不是一定要接受同種植物的花粉才能結(jié)出果實(shí)呢?
(1)假如他要用實(shí)驗(yàn)證明自己的疑問,應(yīng)該提出的假設(shè)是
植物只有接受同種植物的花粉才能結(jié)出果實(shí).
植物只有接受同種植物的花粉才能結(jié)出果實(shí).

(2)實(shí)驗(yàn)過程中,他重新種植了一些玉米(不考慮季節(jié)影響),并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組.快開花時,將所有雄花去掉,并分別用半透明紙袋將玉米雌花穗包起來.分別采集玉米花粉和油菜花粉,將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上,將油菜花粉撒在乙組玉米雌花穗上.根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測,能夠形成果實(shí)的一組應(yīng)該是
甲組玉米
甲組玉米
.要設(shè)計(jì)另一組的意義是
形成對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)更有說服力.
形成對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)更有說服力.

(3)這種實(shí)驗(yàn)不能夠只種兩株玉米,也不能只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn),還不能夠局限于一種植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn).想想其中的道理應(yīng)該是
單一的實(shí)驗(yàn)或結(jié)果具體有偶然性,不足以說明問題
單一的實(shí)驗(yàn)或結(jié)果具體有偶然性,不足以說明問題

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

李明同學(xué)在學(xué)習(xí)了植物的類群后,對水綿做了如下描述,其中不正確的是


  1. A.
    是多細(xì)胞的絲狀綠藻
  2. B.
    細(xì)胞中有帶狀葉綠體
  3. C.
    具有根、莖、葉的分化
  4. D.
    能夠靠孢子繁殖后代

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科目:初中生物 來源:樂陵市二模 題型:單選題

李明同學(xué)在學(xué)習(xí)了植物的類群后,對水綿做了如下描述,其中不正確的是( 。
A.是多細(xì)胞的絲狀綠藻B.細(xì)胞中有帶狀葉綠體
C.具有根、莖、葉的分化D.能夠靠孢子繁殖后代

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