【題目】下列各選項中合乎下邊圖形所表示的邏輯關系的是( )

選項

①所代表的

②所代表的

③所代表的

A

植物

被子植物

裸子植物

B

動物

無脊椎動物

脊椎動物

C

種子

胚軸

D

微生物

細菌

真菌

A. A B. B C. C D. D

【答案】C

【解析】

如圖可知①到③的邏輯關系是:①包含②,②包含③,是從屬關系,③的范圍最小,①的范圍最大,審題時要注意。

裸子植物和被子植物都屬于植物,但裸子植物和被子植物是并列關系,不是從屬關系,A不符合題意;
脊椎動物和無脊椎動物都屬于動物,但脊椎動物和無脊椎動物之間是并列關系,不是從屬關系,B不符合題意;
胚屬于種子的結構之一,胚軸屬于胚的結構之一,是從屬關系,C符合題意
微生物包括細菌、真菌和病毒,細菌、真菌是并列關系,不是從屬關系,D不符合題意。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構成食物鏈的四種生物在一段時間內(nèi)的相對數(shù)量。下列說法正確的是

A. 甲個體內(nèi)的DDT含量最高

B. 該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁

C. 甲是生產(chǎn)者,乙、丙、丁是消費者

D. 該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一種鵜鶘成群地在海濱巖石上筑巢,從周圍的海洋里捕食魚類,并且在這里進行繁殖。這種行為是

A防御行為 B繁殖行為 C社群行為 D節(jié)律行為

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【題目】某研究性學習小組選取學校附近魚塘中5種不同的生物()進行了研究:一是對它們消化道內(nèi)食物的組成進行分析;二是請專家對這5種生物體內(nèi)的兩種主要污染物含量進行了測定,其結果見下表。

根據(jù)表判斷下列敘述正確的是(

A魚塘中A 、B、C、D、E 的總和就是一個生態(tài)系統(tǒng)

B從表中得出小魚體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)含量最多

C此生態(tài)系統(tǒng)中有3條食物鏈,其中最長的一條食物鏈是:CEDA

D大魚體內(nèi)的能量最終來自于小球藻

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲乙丙是與人體運動有關的結構示意圖,請分析回答:

(1)圖甲是圖乙中_____(用字母或數(shù)字解答)的放大示意圖,在運動中起支點作用.

(2)圖甲中,與其靈活性有關的結構包括[4]_____和[3]關節(jié)腔中的滑液.

(3)圖乙動作的產(chǎn)生是[6]_____受到_____傳來的刺激產(chǎn)生收縮而完成.

(4)圖丙是A、B兩同學繪制的人體骨、關節(jié)、骨骼肌關系模式圖,其中正確的是_____(填字母)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】從細胞到生態(tài)系統(tǒng)、從微觀到宏觀,生物界井然有序,蘊藏了許多的奧秘和規(guī)律,下列對圖中所示的生態(tài)系統(tǒng)中的生物說法中不正確的是(

A. 圖二中所示的四種生物都是由細胞構成

B. ③和①在結構層次上區(qū)別是③多了系統(tǒng)這個層次,這是由細胞核中的遺傳物質(zhì)決定的

C. 圖一是圖二中①某細胞結構示意圖,與圖二中其他生物的細胞組成多了葉綠體等結構

D. ④的一個箭頭指向①代表著消費者讓物質(zhì)和能量重新回到了生產(chǎn)者體內(nèi)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為小玉網(wǎng)購的一個生態(tài)瓶。圍觀的同學發(fā)現(xiàn)這個密閉的瓶內(nèi),水草鮮美,小魚居然能活很久,覺得好奇不已。直到某“學霸”后來解說其生物學原理,大家才恍然大悟,F(xiàn)在,你也能通過對圖片的觀察與思考,理解其中奧秘嗎?

(1)該生態(tài)瓶其實就是一個模擬的簡易___________系統(tǒng)。從生物部分看,_________是該系統(tǒng)內(nèi)的生產(chǎn)者;而小魚是___________者; 瓶內(nèi)的泥沙上附著有細菌等分解者。

(2)要讓瓶中的魚、草等生物存活較長時間,應該將生態(tài)平常擺放在溫度適宜和______充足的環(huán)境下。

(3)該裝置能否放很多條魚?正確的答案是___________。

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【題目】狼、老虎和獅子都是同學們熟悉的食肉動物,他們的牙齒的特點是

A.臼齒發(fā)達 B.門齒發(fā)達 C.犬齒發(fā)達 D.犬齒退化

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【題目】下列哪一項不屬于皮膚的功能( )
A.調(diào)節(jié)體溫
B.產(chǎn)生黑色素
C.屏障作用
D.排出二氧化碳

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