【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述中，錯(cuò)誤的是( )
A.能獨(dú)立生活在一定的環(huán)境中
B.整個(gè)身體就是一個(gè)細(xì)胞
C.能夠趨利避害,適應(yīng)環(huán)境
D.有呼吸、排泄等專門器官

【答案】D
【解析】本題主要考查單細(xì)胞生物的生活。單細(xì)胞生物僅由一個(gè)細(xì)胞組成，能夠獨(dú)立地生活在適宜的環(huán)境中，能夠通過(guò)應(yīng)激反應(yīng)來(lái)趨利避害,適應(yīng)環(huán)境，能夠通過(guò)一定的細(xì)胞結(jié)構(gòu)進(jìn)行呼吸、排泄。因?yàn)楸旧砭褪且粋�(gè)細(xì)胞，不能形成組織，更沒(méi)有器官的結(jié)構(gòu)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故答案選：D
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用單細(xì)胞生物的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握單細(xì)胞生物：草履蟲(chóng)、酵母菌、、衣藻、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng);單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有利也有害．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是一個(gè)食物網(wǎng)示意圖：

（1）這個(gè)食物網(wǎng)中有____條食物鏈。

（2）這個(gè)食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是_____，其作用是進(jìn)行_____作用合成有機(jī)物；而動(dòng)物屬于______。

（3）食物鏈和食物網(wǎng)是通過(guò)生物之間的_________關(guān)系建立起來(lái)的；

（4）請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈_________________；

（5）如果大量捕獵老鷹，那蛇的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先_____后_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分成分之間的關(guān)系示意圖，請(qǐng)回答：

（1）圖中④屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的_____。

（2）寫出圖中所包含的食物鏈_____。

（3）鳥(niǎo)身體內(nèi)儲(chǔ)存的能量最終來(lái)源于圖中的_____（填數(shù)字）。

（4）地球上存在著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，被稱為“地球之肺”的是_____生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)池塘里，鯽魚(yú)能吃水草，又能吃螺螄等小生物，草魚(yú)吃水草，烏魚(yú)會(huì)吃鯽魚(yú)、草魚(yú)苗。下面所寫的，能反應(yīng)池塘中的食物鏈的是

A．水草→鯽魚(yú)→烏魚(yú) B．水草←草魚(yú)←烏魚(yú)

C．螺螄←鯽魚(yú)←烏魚(yú) D．螺螄→鯽魚(yú)→烏魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)淀粉，蛋白質(zhì)，脂肪被消化的過(guò)程，圖乙表示某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓變化示意圖，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）曲線_____（填字母）代表淀粉的消化過(guò)程，此物質(zhì)消化的最終產(chǎn)物是_____。

（2）字母D代表的器官是_____，D中含有的消化液是_____。

（3）乙圖中曲線BC段，膈肌處于_____（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)，胸廓容積_____（填“擴(kuò)大”或“縮小”）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作草履蟲(chóng)裝片時(shí)，放少許棉花纖維是為了( )
A.將蓋玻片墊高，使草履蟲(chóng)不易死亡
B.限制草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，便于觀察
C.限制顏色的反差度，可以進(jìn)行對(duì)比觀察
D.與草履蟲(chóng)比大小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】馬鈴薯原產(chǎn)于南美洲安第斯山一帶，目前在世界各地廣泛種植，是世界上除了谷物以外，用作人類主食的最主要的糧食作物。如圖為馬鈴薯生殖和發(fā)育示意圖，分析回答：

（1）圖中所示馬鈴薯的繁殖方式屬于______（填“有性生殖”或“無(wú)性生殖”）。

（2）馬鈴薯能成為主食的主要原因是其塊莖中含有大量淀粉，這些淀粉主要是通過(guò)葉的______作用制造，經(jīng)______（填“導(dǎo)管”或篩管”）向下運(yùn)輸并儲(chǔ)存在塊莖中。

（3）在運(yùn)輸和貯藏馬鈴薯過(guò)程中，要適當(dāng)降低溫度，目的是抑制馬鈴薯的______作用。

（4）馬鈴薯一生中吸收的水分主要用于______作用。為提高馬鈴薯的產(chǎn)量，種植時(shí)可以采取哪些措施？______（答一點(diǎn)即可）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為部分遺傳概念的關(guān)系圖，圖中A、B、C、D依次為（ ）

A. 染色體、遺傳信息、基因、雙螺旋結(jié)構(gòu) B. 染色體、遺傳信息、雙螺旋結(jié)構(gòu)、基因

C. 細(xì)胞核、染色體、基因、遺傳信息 D. 染色體、基因、細(xì)胞核、雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，試分析曲線BC段膈肌、膈頂部和呼吸的狀態(tài)變化是（　�。�

A. 收縮、上升、吸氣 B. 舒張、下降、吸氣

C. 舒張、上升、呼氣 D. 舒張、下降、呼氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案