【題目】紅旗中學(xué)2011級(jí)三個(gè)生物興趣小組的同學(xué)分別做了下列探究:
探究Ⅰ:種子萌發(fā)需要水分和氧氣嗎?
小娟同學(xué)以菜豆種子為材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖所示(玻璃棒由上至下的A、B、 C三粒種子,均為飽滿(mǎn)且具有完整活性的胚,杯內(nèi)為清水,其他條件相同且 適宜)。結(jié)果,只有種子B萌發(fā)。
(1)種子A不萌發(fā)B萌發(fā),說(shuō)明種子萌發(fā)需要________。
(2)種子B萌發(fā)C不萌發(fā),種子C不萌發(fā)的原因是缺少________。
(3)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:種子萌發(fā)需要____________。
探究Ⅱ:葉片背面和正面的氣孔數(shù)目一樣多嗎?
小鵬將一片剛摘下的葉片浸在盛有70℃左右熱水的燒杯中,立即觀察并比較葉片背面和正面氣泡數(shù)目的多少,如圖所示(氣孔是葉片與外界氣體交換的“窗口”,根據(jù)氣泡數(shù)目多少可以判斷氣孔數(shù)目多少)。
(1)如果氣泡數(shù)目背面與正面的相等,說(shuō)明葉片背面與正面的氣孔數(shù)目________。
(2)如果氣泡數(shù)目背面比正面的多,說(shuō)明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目______。
探究Ⅲ:小蘭為探究光合作用的條件設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
(1)如圖所示,甲中試管內(nèi)的氣體充滿(mǎn)二分之一左右時(shí),迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)。結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái)(如圖丙)。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了________。
(2)為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚(yú)藻”,設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組。該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)你改正:應(yīng)去掉圖乙中的__________。
【答案】 水分 空氣 水、空氣 相等 多 氧氣 金魚(yú)藻
【解析】探究 I:杯內(nèi)有三粒種子,在實(shí)驗(yàn)中只有B號(hào)種子萌發(fā),說(shuō)明B號(hào)種子滿(mǎn)足了種子萌發(fā)的外界條件:充足的空氣、適量的水、適宜的溫度和自身因素:完整而有活力的胚及供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).A與B對(duì)照,變量是水分;C與B對(duì)照,變量是空氣,通過(guò)對(duì)比知道種子萌發(fā)需要:適量的水分、充足的空氣.
探究 II:由小鵬設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以得知葉片浸在盛有70℃左右熱水的燒杯中,氣孔處有氣泡形成,一個(gè)氣泡代表一個(gè)氣孔,氣泡數(shù)目與氣孔數(shù)目的關(guān)系是氣孔的數(shù)目越多,產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多,所以(1)如果氣泡數(shù)目背面與正面的相等,說(shuō)明葉片背面與正面的氣孔數(shù)目相等;(2)如果氣泡數(shù)目背面比正面的多,說(shuō)明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目多。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,分析回答有關(guān)問(wèn)題:
材料一:如圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
材料二:科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn),過(guò)去的20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬(wàn)平方千米,2007年9月為413萬(wàn)平方千米,創(chuàng)歷史最低點(diǎn)。這些都說(shuō)明了一個(gè)現(xiàn)象:地球在變暖。
(1)圖_____所示為北極狐。推測(cè)理由是____________。
(2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說(shuō)明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與其________相適應(yīng)。
(3)如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇,請(qǐng)你預(yù)測(cè)北極狐的命運(yùn)將會(huì)怎樣?________。
(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是________________(至少答出兩項(xiàng))。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)免疫的敘述中,錯(cuò)誤的是()
A. 有些免疫是人生來(lái)就有的 B. 免疫是人體的一種生理功能
C. 免疫不能在人出生后獲得 D. 預(yù)防接種屬于計(jì)劃免疫
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列針對(duì)綠色植物植株、花、果實(shí)和種子示意圖的敘述,不正確的是
A.圖甲植物根吸收的水分通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街仓旮魈?/span>
B.圖甲中的①和②分別是由圖丁中的②和①發(fā)育而來(lái)的
C.圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤和⑥發(fā)育而來(lái)的
D.與玉米種子相比,丁圖中結(jié)構(gòu)④的數(shù)量和功能都不相同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪一種疾病可以被稱(chēng)為“現(xiàn)代文明病”( )
A. 腦血管疾病 B. 肺結(jié)核
C. 急性傳染病 D. 呼吸系統(tǒng)傳染病
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】線粒體存在于( )中。
A.動(dòng)、植物細(xì)胞 B.植物細(xì)胞 C.動(dòng)物細(xì)胞 D.植物根細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小軍媽媽買(mǎi)了一些新鮮的魚(yú)蝦。下列保存方法最好的是
A.煮熟保存 B.用有防腐劑的水養(yǎng)起來(lái)
C.用有溶菌酶的水養(yǎng)起來(lái) D.用自來(lái)水養(yǎng)起來(lái)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題
⑴細(xì)菌結(jié)構(gòu)中,①和⑤的作用分別是_______________________。
⑵與植物細(xì)胞相比,大多數(shù)的細(xì)菌不含葉綠體,所以不能自己制作____,在生態(tài)系統(tǒng)中屬___________ 。
⑶與甲型H1N1流感病毒相比,細(xì)菌具有_____結(jié)構(gòu);與青霉菌相比,細(xì)菌的細(xì)胞中沒(méi)有___________。
⑷細(xì)菌的生殖方式是_______________生殖,當(dāng)[②]__________ 增厚時(shí),細(xì)菌能夠形成休眠體___________,以抵抗不良環(huán)境。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖的A、B曲線分別表示陽(yáng)生植物和陰生植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的情況。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)曲線上的a點(diǎn)表示______________________________________________
(2)橫坐標(biāo)軸上的b點(diǎn)表示____________________________________________________
(3)在干熱條件下___________更適應(yīng),判斷依據(jù)是_______________________________
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