1.一個含有12對染色體的細胞連續(xù)進行分裂4次,得到的細胞數(shù)和染色體數(shù)分別是( 。
A.4個,12對B.8個,6對C.16個,3對D.16個,12對

分析 細胞分裂是指一個細胞分成兩個細胞的過程;染色體的數(shù)量在細胞分裂時已經(jīng)復制,在分裂時,分別進入兩個新細胞中.新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目都相同,故它們所含有的遺傳物質是一樣的.

解答 解:解:細胞的分裂是指一個細胞分成兩個細胞的過程,一個細胞經(jīng)過一次分裂,形成兩個新細胞.兩次分裂后,形成四個新細胞.如果一個細胞分裂n次,每次都是以2的倍數(shù)增長,那么n次分裂后的個數(shù)就是2n個.如一個細胞4次連續(xù)分裂后,可以形成細胞的個數(shù)是24═16(個).細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化.在細胞分裂過程中,染色體的數(shù)量在細胞分裂時已經(jīng)加倍,在細胞分裂的過程中,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進入兩個新細胞中.這樣就保證了通過細胞分裂產生的新細胞與原細胞所含的遺傳物質相同.因此,新細胞里含有的染色體數(shù)目是相同的.一個細胞里有12對染色體,經(jīng)過4次連續(xù)分裂后,新細胞里含有的染色體數(shù)目和形成的細胞數(shù)目是16個、12對.可見,選項D符合題意.
故選:D.

點評 解答此類題目的關鍵是理解細胞分裂次數(shù)和個數(shù)的關系以及細胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化.1個細胞分裂N次后的個數(shù)是2N

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖是花的基本結構,有關敘述不正確的是( 。
A.從構成生物體的結構層次上分析,花和果實屬于器官
B.圖中①⑤⑥組成雌蕊,②③組成雄蕊
C.圖中⑥在傳粉、受精后發(fā)育成種子
D.花粉從②傳到①的過程叫做自花傳粉

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.以下成果均用到了生物技術,其中利用了細胞工程的是( 。
A.利用普通小鼠培育巨型鼠B.采用蘇云金桿菌培育出抗蟲棉
C.利用大腸桿菌生產出胰島素D.采用普通羊培育出多莉羊

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于生物多樣性與保護的敘述中,正確的是( 。
A.生物多樣性指生物數(shù)量的多樣性
B.為保護海洋魚類,應禁止一切捕撈活動
C.建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最有效的措施
D.大量引進外來物種,有利于增加我國的生物多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.綠色植物葉肉細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.玉米是原產南美的一種糧食作物,現(xiàn)在在我國北方地區(qū)廣泛種植,請結合所學知識回答問題.
(1)玉米是雌雄同株植物,其傳粉方式為異花傳粉;每粒玉米都是由子房發(fā)育而來,玉米幼苗是由種子中的胚發(fā)育而來.
(2)將30粒經(jīng)過清水浸泡的玉米種子平均分成3組,分別做如下處理:
組別123
處理方式將胚乳全部切掉將胚乳切掉一半不做處理
幾天后,第1組種子沒有萌發(fā),第2組種子萌發(fā)長成的幼苗纖弱,第3組種子萌發(fā)長成的幼苗健壯,這說明胚乳中含有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質.

(3)圖1是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過程中,細胞干重變化的曲線,其中BC段曲線上升的原因是幼苗進行了光合作用.
(4)將一株玉米幼苗放入盛有清水的小燒杯中,在燒杯中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面,再將燒杯放入廣口瓶中,蓋上玻璃片,如圖2所示.
①將該裝置放在光下一段時間,玻璃瓶內壁上出現(xiàn)了許多小水珠,這是由于植物體內的水分通過葉片上的氣孔散失到了體外.
②將該裝置置于光下4小時后,將快要熄滅的衛(wèi)生香放到瓶口,觀察到衛(wèi)生香復燃,據(jù)此現(xiàn)象能夠得出的結論是植物的光合作用釋放氧氣.
③若要用此裝置探究植物的呼吸作用,應將裝置置于無光環(huán)境中.
(5)圖3是單株玉米光合作用強度與種植密度的關系曲線圖,從圖中可以看出,與D點相比,E點單株光合強度明顯減弱,原因是種植密度大,影響光吸收,光合作用強度減弱.此圖給我們的啟示是,栽培農作物時要注意合理密植.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列是人體生殖發(fā)育過程中的一些生理現(xiàn)象,其發(fā)生順序正確的是一組是( 。
A.分娩、受精、懷孕B.受精、懷孕、分娩C.受精、分娩、懷孕D.懷孕、受精、分娩

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.“公雞打鳴”這種動物行為所具有的特點是(  )
①由動物體內的遺傳物質決定的 ②由生活經(jīng)驗獲得的 ③動物生來就有的 ④由動物生活環(huán)境因素決定的.
A.①②B.③④C.②③D.①③

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

11.某生物興趣小組,在探究“唾液對淀粉的消化作用”時,進行了如下實驗,請分析解答下列問題.
試管①饅頭碎屑唾液2ml充分攪拌
試管②饅頭碎屑?2ml充分攪拌
試管③饅頭塊唾液2ml不攪拌
(1)為了證明“唾液對淀粉有消化作用”,在②號試管內?處應加入清水.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對淀粉的消化作用,應選用①③號兩支試管進行對照實驗.
(3)滴加碘液后①號試管不變藍,原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖.

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同步練習冊答案