【題目】某植物葉片邊緣呈黃白色,不含葉綠體。將該植物在黑暗中放置48小時(shí)后,切斷部分葉脈,將葉片的部分區(qū)域的兩面用錫箔紙遮蔽,如圖所示,光照一段時(shí)間后去除錫箔紙,用碘染色法處理葉片,觀察葉片a、b、c、d四個(gè)部位的顏色,發(fā)現(xiàn)只有d顯藍(lán)色。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物
B. 對(duì)比d、a,說(shuō)明光合作用需要葉綠體
C. 對(duì)比d、c,說(shuō)明光合作用需要光照
D. 對(duì)比d、b,說(shuō)明光合作用需要水
【答案】B
【解析】光合作用需要光照,被遮光的部分c沒(méi)有光照不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,未被遮光的部分d能接受光照,能進(jìn)行了光合作用制造淀粉。a沒(méi)有葉綠素,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,b缺少水分,不能能進(jìn)行光合作用制造淀粉;因此只有d顯藍(lán)色。對(duì)比da,有兩個(gè)變量水分和葉綠體,不能說(shuō)明光合作用需要葉綠體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,醫(yī)生給某人右手臂靜脈注射一種藥物治療頭痛,該藥物通過(guò)心臟的途徑是
A. Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ→Ⅳ B. Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅰ
C. Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→Ⅱ D. Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】魚(yú)能在水中生活,有兩個(gè)特點(diǎn)至關(guān)重要的:一是能靠 來(lái)獲得食物和防御敵害,二是能在水中 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)中都用到碘液,使用目的與其它三個(gè)實(shí)驗(yàn)不同的是( )
A. 觀察人的口腔上皮細(xì)胞 B. 觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)
C. 酵母菌細(xì)胞 D. 觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生活在北極的狐與生活在非洲沙漠中的狐相比,耳朵要小得多。下列對(duì)這種現(xiàn)象的解釋哪種是正確的( )
A. 捕食能力更強(qiáng) B. 奔跑速度更快
C. 聽(tīng)覺(jué)更靈敏 D. 減少散熱量,更適應(yīng)寒冷氣候
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是家蠶和蝗蟲(chóng)兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)屬于完全變態(tài)發(fā)育的是____圖昆蟲(chóng),屬于不完全變態(tài)發(fā)育的是____圖昆蟲(chóng)。
蝗蟲(chóng)與家蠶發(fā)育過(guò)程相比沒(méi)有_________期。
與甲圖家蠶發(fā)育過(guò)程相似的昆蟲(chóng)還有_____________,與乙圖蝗蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程相似的昆蟲(chóng)還有________________。
(4)甲圖中③和④發(fā)育階段的名稱(chēng)分別是______和________。請(qǐng)你用數(shù)字和箭頭表示甲圖昆蟲(chóng)發(fā)育的過(guò)程:___________________
(5)養(yǎng)蠶是為了獲得蠶絲,要使蠶絲產(chǎn)量提高,應(yīng)該設(shè)法延長(zhǎng)家蠶發(fā)育的___________時(shí)期。
(6)昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程中一般有蛻皮現(xiàn)象,原因是_____________________。
(7)乙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,消滅的最佳時(shí)期是__________ (若蟲(chóng)或成蟲(chóng))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組對(duì)我省某個(gè)自然保護(hù)區(qū)的鳥(niǎo)類(lèi)資源進(jìn)行了調(diào)研。在活動(dòng)中共記錄鳥(niǎo)類(lèi)158種,其中雀形目鳥(niǎo)類(lèi)109種,占68.99%。從遷徙來(lái)看,留鳥(niǎo)(不遷徙的鳥(niǎo))有104種,占65.82%;旅鳥(niǎo)(遷徙途中路過(guò)此處的鳥(niǎo))有24種,占15.19%;冬候鳥(niǎo)與夏候鳥(niǎo)(有遷徙習(xí)性的鳥(niǎo))分別為13種和17種,占8.23%和10.76%。
(1)該小組走訪(fǎng)了解鳥(niǎo)類(lèi)資源,采用的科學(xué)研究方法是 (調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法)。
(2)在觀察鳥(niǎo)類(lèi)的生活狀態(tài)時(shí),可使用的儀器是 (望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡)。
(3)該小組對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)行歸類(lèi)是,除依據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外,還依據(jù)了 。
(4)通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),該自然保護(hù)區(qū)的鳥(niǎo)類(lèi)種數(shù)在逐年增加,說(shuō)明 是保護(hù)生物多樣性最有效的的措施。
(5)請(qǐng)將活動(dòng)中記錄的鳥(niǎo)類(lèi)種數(shù)情況,按有遷徙習(xí)性和無(wú)遷徙習(xí)性?xún)深?lèi),畫(huà)出餅狀圖。
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