（2011?南通）農(nóng)田中一次施肥過(guò)多，農(nóng)作物會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，解決的最好辦法是（　�。�
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是施肥過(guò)后要及時(shí)澆水．解答時(shí)可以從植物細(xì)胞吸水和失水的原理、及時(shí)澆水目的原因方面來(lái)切入．
解答：解：植物細(xì)胞吸水和失水的原理是細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)失水，細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)吸水．一次施肥過(guò)多，會(huì)使土壤溶液濃度過(guò)高，大于植物細(xì)胞溶液的濃度，植物細(xì)胞失水，導(dǎo)致植物因失水而萎蔫；當(dāng)情勢(shì)比較嚴(yán)重時(shí)，會(huì)造成燒苗．施肥后澆水可以降低土壤溶液的濃度，使土壤溶液濃度小于作物細(xì)胞的濃度，使作物細(xì)胞正常吸水．因此解決的最好辦法是大量澆水．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解澆水降低土壤溶液的濃度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?越秀區(qū)模擬）在農(nóng)田中試用某種農(nóng)藥防治害蟲(chóng)，使用年數(shù)越長(zhǎng)，效果越差．對(duì)這一現(xiàn)象的下列解釋正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?南通）如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖；請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．圖中的草屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
，蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
．
（2）圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢荨ハx(chóng)→蜘蛛
青蛙
青蛙
→蛇→
貓頭鷹
貓頭鷹
．
（3）圖中各條
食物鏈
食物鏈
相互交錯(cuò)構(gòu)成食物網(wǎng)．
（4）如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量大量增加，則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)
減少
減少
 （填“減少”或“增加”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?南通）與真菌相比，細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有（　�。�

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