【題目】生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中，屬于生產(chǎn)者的成分的是 ， 動(dòng)物和人通常屬于 ，能把有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物供綠色植物在利用的是 。

【答案】綠色植物；消費(fèi)者；分解者
【解析】解：在生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物利用光能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物屬于生產(chǎn)者，不僅滿足自身的需要，還為其他生物提供食物和能量來(lái)源；動(dòng)物直接或間接的以植物為食屬于消費(fèi)者，物質(zhì)和能量通過(guò)食物鏈物質(zhì)和能量進(jìn)入生物體內(nèi)，分解者靠分解動(dòng)植物的遺體把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的物質(zhì)被植物吸收。
故答案為：綠色植物；消費(fèi)者；分解者

生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分．非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤等，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示的四種單細(xì)胞生物在結(jié)構(gòu)上既有相同之處也有不同之處，它們都能在各自的環(huán)境中獨(dú)立生存。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：

（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，如果將C歸為一類(lèi)，A、B、D歸為另一類(lèi)，你的分類(lèi)依據(jù)為________。

（2）A屬于動(dòng)物，它在細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)上與其他三種生物最主要的區(qū)別是________，氧的攝入、二氧化碳的排出都通過(guò)它的________來(lái)完成。

（3）B能進(jìn)行光合作用，因?yàn)槠浼?xì)胞結(jié)構(gòu)中有________，它所屬類(lèi)群的特征主要有________。

（4）C分布廣泛，一是與它靠________生殖有關(guān)，二是與利用芽孢度過(guò)不良環(huán)境有關(guān)。

（5）蒸出的饅頭暄軟多孔，是因?yàn)橛衃 ] ________參與的結(jié)果。

（6）上述四種單細(xì)胞生物都能獨(dú)立完成與外界進(jìn)行物質(zhì)交換、生長(zhǎng)和繁殖等生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物體又是以單個(gè)細(xì)胞為基礎(chǔ)構(gòu)建的。可見(jiàn)，細(xì)胞是生物體________的基本單位。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A.排出二氧化碳
B.凈化空氣
C.分解有機(jī)物并釋放能量
D.儲(chǔ)存能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)被國(guó)際上譽(yù)為“雜交水稻之父”的育種學(xué)家是（ ）
A.李時(shí)珍
B.華佗
C.袁隆平
D.沈括

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把有“P”字的玻片放在顯微鏡下觀察，在目鏡中觀察到的物像是：（ ）
A.b
B.d
C.p
D.q

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)生物多樣性保護(hù)采取的錯(cuò)誤措施是（ ）
A.建立瀕危動(dòng)物繁育中心
B.建立自然保護(hù)區(qū)
C.建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)
D.進(jìn)行大量的人工飼養(yǎng)和馴化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水、無(wú)機(jī)鹽和維生素都是能夠?yàn)槿梭w提供生命活動(dòng)所需能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃河三角洲濕地是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，有植物393種，其中浮游植物116種、蕨類(lèi)植物4種、裸子植物2種、被子植物271種，鳥(niǎo)類(lèi)有265種．這主要體現(xiàn)了（ ）
A.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
B.生活環(huán)境的多樣性
C.物種的多樣性
D.遺傳的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】韭菜的上端是綠色的，而下端埋在土中的部分是白色的，其根本原因是葉綠素的形成需要（ ）
A.氧氣
B.光照
C.土壤
D.溫度

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同步練習(xí)冊(cè)答案