【題目】在心臟壁中 比 厚， 比 厚。

【答案】心室壁；心房壁；左心室；右心室

【解析】

試題分析：心臟的四個(gè)腔為：左心房、左心室、右心房、右心室．心室是把血液從心臟壓到全身各處，而心房只是把血液壓到心室，所以心室壁比心房壁厚；左心室是體循環(huán)的開始，流經(jīng)的路線比較長(zhǎng)，右心室是肺循環(huán)的開始，流經(jīng)的路線比較短，所以左心室比右心室厚。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述正確的是（ ）

A．化石為生物進(jìn)化提供了唯一的證據(jù)

B．生物的遺傳、變異和環(huán)境因素的共同作用導(dǎo)致了生物進(jìn)化

C．越新近地層中的化石越簡(jiǎn)單、越低等

D．生物進(jìn)化遵循從水生到陸生、從高等到低等的規(guī)律

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)脊椎動(dòng)物中惟一會(huì)飛的動(dòng)物是（ ）

A．環(huán)節(jié)動(dòng)物 B．鳥類 C．蝙蝠 D．昆蟲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示是小科研究“環(huán)境因素對(duì)植物感應(yīng)性生長(zhǎng)影響”的實(shí)驗(yàn)，一周后，暗箱中植株的生長(zhǎng)情況最有可能是圖乙中的（　�。�

A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖分別表示五種不同的生物，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．①是酵母菌，②是細(xì)菌，③是病毒，④是草履蟲，⑤是衣藻

B．有細(xì)胞壁的是①②⑤；有成形細(xì)胞核的是①②④⑤；無(wú)細(xì)胞膜的是③。

C．有莢膜的是②；有葉綠體的是⑤；有伸縮泡的是④；有纖毛的是④。

D．⑤營(yíng)自養(yǎng)生活；①②③④營(yíng)異養(yǎng)生活。③營(yíng)寄生生活，①營(yíng)腐生生活。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明家種了許多桃樹，每年桃樹開花時(shí)，小明爸爸在桃園里放養(yǎng)蜜蜂。此舉除了采蜜的目的外，對(duì)于桃樹的意義是（）

A．促進(jìn)和延長(zhǎng)桃花的開放 B．幫助桃花傳粉

C．幫助消滅桃樹的病蟲害 D．刺激幼桃快速長(zhǎng)大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某藥品部分說明屬性如圖，閱讀后回答：

（1）根據(jù)營(yíng)養(yǎng)素在消化道內(nèi)被消化的先后順序，藥品“內(nèi)層包衣”里的酶是；
（2）胰酶中的胰脂肪酶幫助脂肪最終消化為；
（3）該藥品嚼碎后服用會(huì)影響藥效，原因是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某藥品部分說明屬性如圖，閱讀后回答：

（1）根據(jù)營(yíng)養(yǎng)素在消化道內(nèi)被消化的先后順序，藥品“內(nèi)層包衣”里的酶是；
（2）胰酶中的胰脂肪酶幫助脂肪最終消化為；
（3）該藥品嚼碎后服用會(huì)影響藥效，原因是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

(1)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)源于_____。

(2)在生態(tài)系統(tǒng)中植物是_____者，草、鷹、蛇、鼠等是_____，圖中沒有標(biāo)出的細(xì)菌、真菌等則是_____者。

(3)在生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間是吃與被吃的關(guān)系，形成食物鏈，圖中有_____條食物鏈，最短的一條是 __，生態(tài)系統(tǒng)中沿著食物鏈流動(dòng)著_____和_____。

(4)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中各生物獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的方式，請(qǐng)你推測(cè)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是_____。

(5)若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)中蜘蛛最初發(fā)生的變化是 __，這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞。

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同步練習(xí)冊(cè)答案