“地球一小時”是世界自然基金會（WWF）應(yīng)對全球氣候變化所提出的一項倡議，在每年3月最后一個星期六20：30-21：30熄燈一小時，表明對氣候變化行動的支持．過量二氧化碳排放導(dǎo)致的氣候變化已經(jīng)威脅到地球上人類的生存．下列分析正確的是（　�。�
A、參與①過程的生物只有消費者B、通過②的過程不能減少大氣中的二氧化碳C、人類減少③的活動是緩解溫室效應(yīng)的重要措施D、碳在植物和動物之間傳遞的主要形式是二氧化碳
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

引起酸雨的主要物質(zhì)是（　　）
A、COB、SO2C、CO2D、水蒸氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

處理廢舊電池的最好方法是（　　）
A、埋入土里B、燒掉C、丟進(jìn)河里D、交有關(guān)部門進(jìn)行安全處理

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科目：初中生物 來源： 題型：

小李所在的居民小區(qū)實行了垃圾分類制，要求居民將垃圾分為三大類--可回收垃圾、不可回收垃圾和危險有害垃圾．在一個周末，小黃家舉辦家庭宴會，宴會結(jié)束后家里一片狼藉，媽媽叫他幫助將剩余物清理掉．小黃清理時看到剩余物主要有：啤酒瓶、一次性塑料杯、魚骨頭、菜皮、香蕉皮、易拉罐、用過的餐巾紙、廢電池．請分析回答下列問題：
（1）在剩余物中，易拉罐屬于
 
，廢電池屬于
 
．（括號內(nèi)填相應(yīng)的選項）
A、可回收垃圾．         B、不可回收垃圾        C、危險有害垃圾
（2）請你結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)剰U電池的危害．（寫出一點即可）
 
．
（3）請你談?wù)勑^(qū)內(nèi)實施垃圾分類的好處．（寫出一點即可）
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

培養(yǎng)皿編號種子的數(shù)量（個）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）
A3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布 20℃
B3無水 　20℃
C3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布-10℃
D3水淹沒種子　20℃
為了探究廢電池對水體的污染，某同學(xué)設(shè)計了以下實驗步驟：
（1）將一節(jié)5號電池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2-3天；
（2）在4只魚缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D；
（3）在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水；
（4）在4只魚缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升廢電池浸出液；
（5）在向各魚缸分別放入三條金魚，定期喂養(yǎng)同種飼料，觀察并記錄．結(jié)果如下表
ABCD
所加浸出液（毫升）50100200400
金魚成活的時間（天）151271
根據(jù)以上設(shè)計，回答下列問題
（1）該同學(xué)提出的假設(shè)是
 
．
（2）該實驗第5步中，放入各缸的金魚必須是
 
．
（3）通過實驗，該同學(xué)得出的結(jié)論是
 
．
（4）實驗時是否需要設(shè)置對照組？
 
該如何設(shè)置？
 
．
（5）該實驗變量是
 
．
（6）控制廢電池的危害的措施有哪些？（回答出兩條即可）
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

酸雨對環(huán)境有極大的破壞，被稱為“空中死神”．下列哪一種情況不是由酸雨造成的（　　）
A、農(nóng)作物枯萎B、臭氧層空洞C、土壤肥力降低D、魚蝦死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是研究酸雨對小麥發(fā)芽是否有影響的實驗裝置．
（1）在甲培養(yǎng)皿中加人的是清水，在乙培養(yǎng)皿中加入含有酸性物質(zhì)的溶液．對照組是
 
，實驗組是
 
．
（2）在該實驗設(shè)計中，變量是
 
，且只有
 
個，影響實驗的其他因素應(yīng)該
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了探究酸雨對種子萌發(fā)的影響，有一位同學(xué)設(shè)計的實驗如下：
培養(yǎng)皿溫度      溶液蠶豆種子數(shù)種子萌發(fā)的數(shù)量（粒）
甲22℃      清水  50
乙22℃PH=4的食醋溶液  50
（1）每組選用50粒種子適宜嗎？只用2粒行嗎？用200粒呢？
（2）該實驗的對照實驗時哪一組？為什么要設(shè)置對照實驗？對照實驗的條件與實驗組相比有什么要求？
（3）如果把乙組實驗條件中的溫度改為0℃，你認(rèn)為該次實驗?zāi)艿贸鲆粋�準(zhǔn)確的結(jié)論嗎？為什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：

上世紀(jì)發(fā)生在日本的水俁病，是當(dāng)?shù)鼐用耖L期食用富含下列哪種物質(zhì)的魚蝦造成的（　�。�
A、鎘B、汞C、鉛D、銅

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