以下概念從小到大的排序順序正確的是( 。
A、細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
B、組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)
C、細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→個(gè)體
D、細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→系統(tǒng)
考點(diǎn):細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)的概念
專題:
分析:細(xì)胞是除病毒以外,生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位.組織是細(xì)胞分化的結(jié)果,細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織.器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的.有不同的器官組成的能完成一種或幾種生理功能的整體叫系統(tǒng).
解答:解:植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.可見在生物體的結(jié)構(gòu)層次中,從小到大的排序是細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體,可見A正確.
故選:A
點(diǎn)評(píng):要真正理解生物體不同結(jié)構(gòu)層次的感念,不能死記硬背,理解了才能靈活運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

環(huán)境變化能夠引起生物變異,當(dāng)環(huán)境變化引起遺傳物質(zhì)發(fā)生改變時(shí),產(chǎn)生的變異是
 
的變異,否則產(chǎn)生的變異是
 
的變異.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于食物鏈和食物網(wǎng)的敘述不正確的是( 。
A、食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B、食物鏈和食物網(wǎng)反映的是生物間的食物關(guān)系
C、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的
D、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈和食物網(wǎng)上的生物數(shù)量是固定不變的

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科目:初中生物 來源: 題型:

人的胚胎發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來自( 。
A、卵細(xì)胞B、胎盤
C、臍帶D、包括A、B兩項(xiàng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

蜈蚣草是一種觀葉植物,它有羽狀復(fù)葉、地下莖、不定根,葉背面還會(huì)有孢子囊,由此推斷它屬于( 。
A、苔蘚植物B、裸子植物
C、被子植物D、蕨類植物

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科目:初中生物 來源: 題型:

導(dǎo)致食物中毒的原因可能是( 。
A、食物本身無毒,被有毒的化學(xué)物質(zhì)污染
B、食物本身有毒
C、食物中含有大量微生物及它們產(chǎn)生的毒素
D、以上均是

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科目:初中生物 來源: 題型:

嬰兒會(huì)發(fā)生尿床現(xiàn)象,而成年人卻不會(huì),這說明( 。
A、排尿反射是一種低級(jí)反射,完全不受大腦的控制
B、成年人的意志比較頑強(qiáng)
C、排尿反射的神經(jīng)中樞在大腦
D、嬰兒大腦發(fā)育不夠完善,不能控制排尿反射

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科目:初中生物 來源: 題型:

在陰天或傍晚進(jìn)行移植,并去掉部分枝葉,是為了降低(  )
A、降低光合作用
B、減小呼吸作用
C、蒸騰作用
D、移栽方便

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科目:初中生物 來源: 題型:

觀察如圖所示的鯽魚頭部,回答下列為題(方括號(hào)內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào))
(1)如果觀察活魚的鰓,會(huì)發(fā)現(xiàn)魚鰓[
 
]是鮮紅色的,這是因?yàn)轹w絲內(nèi)有豐富的
 
.鰓絲多而細(xì)密有利于魚的血液與水進(jìn)行
 

(2)圖中虛線箭頭表示水波被魚吞入口中后流動(dòng)的方向.當(dāng)水從鰓蓋后緣流出后,其中的
 
(選填:氧;二氧化碳)含量增加.
(3)鯽魚能夠在水中自由地游泳,這是通過
 
的擺動(dòng)以及
 
的協(xié)調(diào)作用實(shí)現(xiàn)的.
(4)我國(guó)很多水域由于長(zhǎng)期過度捕撈和水污染等原因,魚類的生存面臨嚴(yán)重的威脅.請(qǐng)你說說,我們可以采取哪些措施來保護(hù)正在日益減少的魚類資源?(至少答出兩點(diǎn))

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同步練習(xí)冊(cè)答案