(2010?東營)2010年是聯(lián)合國確定的“國際生物多樣性年”,主題為“生物多樣性是生命,生物多樣性就是我們的生命”.下列關于生物多樣性的含義表述不正確的是(  )
分析:此題主要考查的是生物的多樣性的知識,分析解答.
解答:解:生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.這三個方面是相互聯(lián)系的,生態(tài)系統(tǒng)中有大量的生物,每種生物就是一個基因庫,因此,當生態(tài)系統(tǒng)多樣性減少時,生物種類的多樣性和基因的多樣性也會發(fā)生銳減;生物的各種性狀都是由基因控制的,生物種類的多樣性是由基因(遺傳)的多樣性決定的,所以其實質就是基因的(遺傳的)多樣性,遺傳的多樣性是生物多樣性的內(nèi)在形式;基因的多樣性導致了生物種類的多樣性,生物種類的多樣性是生物多樣性最直觀的體現(xiàn).生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng),生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是生物多樣性的外在形式.可見C符合題意.
故選:C
點評:關鍵是真正地、深層次地理解生物多樣性的內(nèi)涵,結合題意,就能靈活解答本題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?東營)玉米是我國重要的糧食作物之一,玉米幼苗有的是綠色的正常苗,有的是葉片發(fā)白的白化苗.白化苗由于缺乏葉綠素而不能進行光合作用,會過早死亡.請分析回答下列問題:
(1)玉米被稱為“黃金作物”,富含淀粉、脂肪、胡蘿卜等營養(yǎng)物質,這些營養(yǎng)物質儲存于玉米種子的
胚乳
胚乳
中.在玉米種子形成的過程中,必須經(jīng)歷
傳粉
傳粉
受精
受精
兩個重要生理過程.
(2)玉米幼苗能產(chǎn)生葉綠素與不產(chǎn)生葉綠素在遺傳學上稱為
相對性狀
相對性狀

(3)玉米的白化苗是不利變異,引起這種變異的原因是
遺傳物質
遺傳物質
的改變.
(4)玉米能產(chǎn)生葉綠素是由于它擁有顯性基因B,而是隱性基因b則令玉米喪失產(chǎn)生葉綠素的能力.則白化苗的基因組成是
bb
bb

(5)科研人員將兩株玉米雜交后,再收集種子種植.在935粒成功萌芽的種子中,有705粒發(fā)育成綠色幼苗,余下的幼苗為白化苗.請寫出這些綠色幼苗的基因組成
BB或Bb
BB或Bb

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?東營)北京時間2010年4月14日,在我國青海省玉樹縣發(fā)生里氏7.1級大地震.地震發(fā)生后,黨和各族人民發(fā)揚“和人民在一起”、“不放棄、不拋棄”的精神,迅速展開了一場生命大營救.請分析回答下列問題:
(1)被埋在廢墟中的待援救人員,可以通過飲用自己的尿液來補充體內(nèi)的
和無機鹽;必要時,還可以少量食用螞蟻、蚯蚓等無毒食物,以保持體內(nèi)
營養(yǎng)物質
營養(yǎng)物質
的供給.
(2)某傷員的前臂橈動脈出血,應在此人前臂的
(填“近”或“遠”)心端用止血帶止血.若因出血過多而需要大量輸血時,應以輸入
同型
同型
血為原則.醫(yī)生為其在前臂靜脈輸入的血液首先進入此人心臟的哪個腔?
右心房
右心房

(3)當遇到緊急情況,病人生命垂危時,需要對病人進行人工呼吸.人工呼吸是根據(jù)呼吸運動原理是用外力使病人的
胸廓
胸廓
有節(jié)律地擴大和縮小,逐步恢復呼吸功能.
(4)從地震中救出的傷員在康復過程中應多吃蛋、魚、奶等食物,因為人體受損組織的修復需要大量的
蛋白質
蛋白質

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?東營)衛(wèi)生部日前宣告,從2011年1月起,我國將在所有室內(nèi)公共場所、室內(nèi)工作場所、公共交通工具和其他可能的室外公共場所完全禁止吸煙.煙草中的尼古丁等有害物質容易導致心血管疾病的發(fā)生,嚴重影響人的生命活動和身體健康.某生物興趣小組就“煙草浸出液是否會對蝌蚪的生命活動產(chǎn)生影響”設計了如下實驗:
(1)取5只1000ml的燒杯,分別貼上標簽A、B、C、D、E.
(2)在4份等量的香煙煙絲中分別加入50ml、40ml、30ml、20ml蒸餾水浸泡一晝夜,濾去殘渣得浸出液.
(3)往B、C、D、E中分別加入上述四組煙草浸出液,A中不加.再分別向A、B、C、D、E中加入清潔池塘水至總量為800ml.
(4)向A、B、C、D、E中各放入10只蝌蚪,定期飼喂同種、同量飼料,觀察并記錄.
根據(jù)以上設計,回答下列問題:
(1)該小組的假設是
煙草浸出液會對蝌蚪的生命活動產(chǎn)生影響
煙草浸出液會對蝌蚪的生命活動產(chǎn)生影響

(2)各燒杯中放入的蝌蚪應該是
大小、發(fā)育和生活狀況相近(合理即可)
大小、發(fā)育和生活狀況相近(合理即可)

(3)A、B、C、D、E組實驗中,A組的作用是
對照
對照

(4)請你設計一個你認為簡單明了的統(tǒng)計表格,以便記錄觀察結果.
(5)若實驗結果為煙草浸出液濃度越大,蝌蚪存活的時間越短,則該小組的假設是否成立?
成立
成立

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2010?東營二模)2009年4月份,一場突如其來的流感疫情開始在墨西哥發(fā)生并迅速蔓延到全球許多國家,經(jīng)專家研究確定這次流感是由甲型H1N1流感病毒引起的.衛(wèi)生部要求,有效防控甲型流感,務必做到“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置”.請分析回答下列問題:
(1)按照傳播途徑劃分,甲型H1N1流感屬于
呼吸道
呼吸道
傳染。畟魅静【哂
傳染性和流行性
傳染性和流行性
等特點.
(2)病毒是一類特殊的生物,它的結構特點是
無細胞結構(由蛋白質外殼和內(nèi)部的遺傳物質組成)
無細胞結構(由蛋白質外殼和內(nèi)部的遺傳物質組成)

(3)科學家正積極開發(fā)和研制該病毒的疫苗,研制成功后接種到人體內(nèi),能夠使人體產(chǎn)生抵抗H1N1病毒的
抗體
抗體
,從而使人體產(chǎn)生對甲型H1N1流感的免疫力.
(4)4月30日,一名來華的墨西哥公民在香港被確診為感染甲型H1N1流感病毒,這是我國發(fā)現(xiàn)的第一例甲型H1N1流感患者.為了防控甲型H1N1流感疫情,中方對該旅客采取了必要的醫(yī)學隔離措施.從預防傳染病的措施看,這屬于
控制傳染源
控制傳染源

(5)專家建議“盡量少到擁擠的公共場所,減少被感染的機會.”從預防傳染病的措施看,這屬于
保護易感人群
保護易感人群

(6)注射干擾素可以提高人體的免疫力,增強人體對H1N1等病毒等病原體的抵抗能力.據(jù)此可以判斷,干擾素對病毒的抑制作用屬于
非特異性
非特異性
免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2010?東營)“我們從哪里來?”“我們是誰?”“我們怎樣生長?”…生命現(xiàn)象是一個最偉大的秘密,等待著我們無止境地探索.請根據(jù)所學生物學知識回答下列問題:
(1)地球上原本沒有生命,生命是由非生命物質逐漸演變而來的.原始生命的誕生的搖籃是
原始海洋
原始海洋

(2)古生物學和比較解剖學的研究表明:人類起源于古猿,人類學家將
直立行走
直立行走
作為人猿分界的一個重要標準.早期的人類發(fā)展到現(xiàn)代的人,大致經(jīng)歷了南方古猿、能人、
直立人
直立人
和智人四個階段.
(3)作為生物圈中的普通一員,人類通過有性生殖繁殖后代.
受精卵
受精卵
的形成標志著一個新生命的開始,胚胎在母體子宮內(nèi),通過臍帶和
胎盤
胎盤
從母體的血液里獲得氧氣和營養(yǎng)物質,并排出廢物.
(4)胎兒在母體內(nèi)生活40周左右發(fā)育成熟,成熟的胎兒從母體陰道產(chǎn)出的過程稱為
分娩
分娩
,此過程的結束標志著嬰兒的誕生.
(5)進入青春期后,在
性激素
性激素
的作用下,男孩表現(xiàn)出長出胡須、喉結突出、聲音低沉,女孩表現(xiàn)出骨盆寬大、乳房隆起、聲調(diào)變高等第二性征.
(6)青春期是人生長發(fā)育的關鍵時期,你打算怎樣珍惜青春年華,使身心健康發(fā)展呢?
青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期,是我們學習的最佳時期,青春期正是樹立遠大理想、塑造美好心靈、學習科學知識的關鍵時期,我們要充分利用這個時期好好學習知識,增長自己的才干,樹立遠大理想,將來有所作為.
青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期,是我們學習的最佳時期,青春期正是樹立遠大理想、塑造美好心靈、學習科學知識的關鍵時期,我們要充分利用這個時期好好學習知識,增長自己的才干,樹立遠大理想,將來有所作為.

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