【題目】某同學(xué)根據(jù)下圖書寫了四條食物鏈。其中正確的是( )
A.貓頭鷹→蛇→鼠→草B.草→兔→貓頭鷹
C.兔→蛇→貓頭鷹D.土壤→草→鼠→貓頭鷹
【答案】B
【解析】
食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
A.貓頭鷹→蛇→鼠→草中鷹是消費(fèi)者,不是生產(chǎn)者,食物鏈必需從生產(chǎn)者開始,而且鷹、蛇、鼠、草之間吃魚被吃的關(guān)系搞反了,A錯(cuò)誤。
B.草→兔→貓頭鷹正確的表示了生產(chǎn)者植物與消費(fèi)者鼠、蛇、鷹它們四者的關(guān)系,屬于正確的食物鏈,B正確。
C.兔→蛇→貓頭鷹中蛇是消費(fèi)者,沒有生產(chǎn)者,起點(diǎn)應(yīng)是生產(chǎn)者,C錯(cuò)誤。
D.土壤→草→鼠→貓頭鷹中土壤屬于非生物,食物鏈的概念未包括非生物部分,D錯(cuò)誤。
故選:B。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】韭菜和韭黃是同一種植物,韭菜的葉子是綠色的,但韭黃的葉子是淡黃色的,韭黃形成的原因是( 。
A.在暗處不能進(jìn)行光合作用
B.呼吸作用減弱
C.在暗處沒有形成葉綠素
D.吸收作用減弱
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)在很多同學(xué)沉溺于網(wǎng)絡(luò)電腦游戲,長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射對(duì)他們的身體健康有沒有傷害呢?生物興趣小組做了這樣的實(shí)驗(yàn):將健康狀況相同的成年雄性大白鼠隨機(jī)分成甲乙兩組,每組8只;甲組置于未開機(jī)的電腦前,乙組置于開機(jī)的電腦前,其他飼養(yǎng)條件相同;60天后獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖。
(1)本實(shí)驗(yàn)探究的問題是電腦輻射對(duì)_____________的身體有沒有傷害?
(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是_______________________
A.電腦游戲種類 B.電腦是否開機(jī)
C.大白鼠的身體狀況 D.大白鼠的性別
(3)甲乙組都用了8只大白鼠而不是1只大白鼠,目的是_________________________。
(4)從圖中可以看出,電腦輻射影響了_________________組大白鼠的質(zhì)量增長(zhǎng)和精子的正常發(fā)育。
(5)數(shù)據(jù)顯示,長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射對(duì)大白鼠的健康有害,這對(duì)我們中學(xué)生有什么啟示?_______________________________________________________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是桃的果實(shí)示意圖。請(qǐng)分析回答下列問題。
(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,花和果實(shí)都屬于____。
(2)圖中[⑤]和[⑥]組成的結(jié)構(gòu)叫____,結(jié)構(gòu)[④]是____。
(3)花粉從[⑤]落到[①]上的過程叫做____;ǚ凼艿金ひ旱拇碳っ劝l(fā)形成花粉管,最后釋放出精子,與[④]內(nèi)的____結(jié)合成受精卵,該過程叫____。
(4)桃的果實(shí)中,我們食用的部分[⑦]是圖甲[③]中的____發(fā)育來(lái)的,結(jié)構(gòu)[⑧]是由圖甲中____(填圖中代號(hào))發(fā)育來(lái)的。
(5)異花傳粉需要有一定的媒介,這種媒介主要是______ 和______。
(6)一朵花的主要結(jié)構(gòu)是_____________,原因是_________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小黃患急性炎癥到醫(yī)院就醫(yī),通過驗(yàn)血發(fā)現(xiàn)其血液中增多的是( )
A.紅細(xì)胞
B.白細(xì)胞
C.血小板
D.血紅蛋白
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作下列臨時(shí)裝片時(shí),需要使用0.9%的生理鹽水作為試劑的是( )
A.洋蔥表皮細(xì)胞
B.人體口腔上皮細(xì)胞
C.番茄果肉細(xì)胞
D.黑藻葉片細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“種子萌發(fā)需要的外界條件”后,生物興趣小組的同學(xué)提出了新的問題:“種子萌發(fā)還需要光嗎?”以下是該小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行的對(duì)話,對(duì)這段對(duì)話的分析,錯(cuò)誤的是( )
A. 乙同學(xué)提出了種子萌發(fā)不需要光的假設(shè)
B. 有光和無(wú)光是該探究實(shí)驗(yàn)控制的變量
C. 實(shí)驗(yàn)中選擇的種子要有完整的有生命活力的胚
D. 實(shí)驗(yàn)中需給種子提供適量的水、無(wú)機(jī)鹽和空氣三個(gè)必需的外界條件
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