為了探究光的強度與光合作用強弱的關系，某同學做了如下實驗：在4支盛水的試管中分別放入同樣的金魚藻，并將試管放在離白熾燈的不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目，收集到如下數(shù)據(jù)

請分析：

（1）從上表可得到哪些信息？（寫兩條）

（2）由此實驗可得出的結論________________

答案：
解析：

　　（1）①植物和光源的距離與植物產(chǎn)生的氣泡數(shù)成反比；②植物離光源越近，產(chǎn)生的氣泡越多；③植物離光源越遠，產(chǎn)生的氣泡越少。（只需求寫出2條，得2分）

　　（2）植物光合作用強度和光照強度成正比(意思相同的答案均可)


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?咸寧）為了探究光的強度與光合作用強弱的關系，某同學做了如下實驗：在4支盛水的試管中分別放入同樣的金魚藻，并將試管放在離白熾燈的不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目，收集到如下數(shù)據(jù)．




試管與燈的距離（cm）
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）



5
80



10
70



15
55



20
30請分析：
（1）從上表可得到哪些信息？（寫兩條）
①植物和光源的距離與植物產(chǎn)生的氣泡數(shù)成反比；②越近，產(chǎn)生的氣泡越多
①植物和光源的距離與植物產(chǎn)生的氣泡數(shù)成反比；②越近，產(chǎn)生的氣泡越多
．
（2）由此實驗可得出的結論．
光照強度越大，光合作用越強
光照強度越大，光合作用越強
．

			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			


						
為了探究光的強度與光合作用強弱的關系，某同學做了如下實驗：在4支盛水的試管中分別放入同樣的金魚藻，并將試管放在離白熾燈的不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目，收集到如下數(shù)據(jù)．
試管與燈的距離（cm）每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）
580
1070
1555
2030
請分析：
（1）從上表可得到哪些信息？（寫兩條）________．
（2）由此實驗可得出的結論．________．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
為了探究光的強度與光合作用強弱的關系，某同學做了如下實驗：在4支盛水的試管中分別放入同樣的金魚藻，并將試管放在離白熾燈的不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目，收集到如下數(shù)據(jù)
  
  
      
試管與燈的距離（cm）
   		      
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）
   		  
  
      
5
   		      
80
   		  
  
      
10
   		      
70
   		  
  
      
15
   		      
55
   		  
  
      
20
   		      
30
   		  
 
  
請分析：
  
（1）從上表可得到哪些信息？（寫兩條）
  
（2）由此實驗可得出的結論


			


			

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				科目：初中生物
				來源：2007年湖北省咸寧市中考生物試卷（解析版）
				題型：解答題
			


						
為了探究光的強度與光合作用強弱的關系，某同學做了如下實驗：在4支盛水的試管中分別放入同樣的金魚藻，并將試管放在離白熾燈的不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目，收集到如下數(shù)據(jù)．
試管與燈的距離（cm）每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）
580
1070
1555
2030
請分析：
（1）從上表可得到哪些信息？（寫兩條）______．
（2）由此實驗可得出的結論．______．


			


			

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同步練習冊答案





























			





	







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