關(guān)于食物鏈的說法正確的是(  )
A、動(dòng)物既可以是食物鏈的起點(diǎn)也可以是食物鏈的終點(diǎn)
B、食物鏈的起點(diǎn)可以是植食動(dòng)物,但終點(diǎn)一定是肉食動(dòng)物
C、食物鏈的起點(diǎn)一定是植食動(dòng)物,但終點(diǎn)可以是肉食動(dòng)物
D、食物鏈的起點(diǎn)一定不是動(dòng)物,但終點(diǎn)一定是肉食動(dòng)物
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)
專題:
分析:食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),它表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的食物聯(lián)系.食物鏈的寫法是:起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→三級(jí)消費(fèi)者→…終點(diǎn)是最高級(jí)別的消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者.因此食物鏈的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是綠色植物、最高一級(jí)的動(dòng)物.
解答:解:A、動(dòng)物可以是食物鏈的終點(diǎn)不能是起點(diǎn);選項(xiàng)A錯(cuò)誤;
B、食物鏈起點(diǎn)是綠色植物,不可以是植食動(dòng)物;選項(xiàng)B錯(cuò)誤;
C、食物鏈的起點(diǎn)一定不能是植食動(dòng)物,選項(xiàng)C錯(cuò)誤;
D、食物鏈的起點(diǎn)一定不是動(dòng)物,但終點(diǎn)一定是肉食動(dòng)物;選項(xiàng)D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):此題的關(guān)鍵是要明確食物鏈的寫法.一直是考查的重點(diǎn),所以復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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李勇同學(xué)課余時(shí)間觀察了很多植物并做了詳細(xì)記錄.下列相關(guān)記錄有誤的是( 。
A、
此圖是“泰山迎客松”,能生活在巖石縫隙中,原因是其根系發(fā)達(dá),葉細(xì)長(zhǎng)如針
B、
此圖是葫蘆蘚,因?qū)Χ趸虻葰怏w敏感,故可作為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物
C、
此圖是蕨,形態(tài)優(yōu)美,可供觀賞,栽培時(shí)應(yīng)放在背陰處并適量澆水,能開花結(jié)種
D、
此圖是衣藻,為單細(xì)胞植物,生活在淡水中,細(xì)胞含杯狀葉綠體,生殖離不開水

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科目:初中生物 來源: 題型:

松與桃相比較,最根本的區(qū)別是( 。
A、不形成果實(shí),種子裸露無果皮包被
B、無果實(shí),無種子
C、高大喬木,木質(zhì)部發(fā)達(dá)
D、沒有鮮艷的花被,松葉呈針形

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科目:初中生物 來源: 題型:

種植豆科植物一般不需要施氮肥,是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、豆科植物生長(zhǎng)不需要氮
B、與豆科植物共生的根瘤菌能固定空氣中的氮
C、豆科植物本身能夠固定空氣中的氮
D、豆科植物能夠從土壤中吸收氮

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科目:初中生物 來源: 題型:

對(duì)人體新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的最主要方式是( 。
A、激素調(diào)節(jié)B、非條件反射
C、條件反射D、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

我們曲阜的孔林中有豐富的植物資源,某校生物小組欲了解孔林中的植物物種類別,通常用的方法是( 。
A、分類法B、調(diào)查法
C、觀察法D、實(shí)驗(yàn)法

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科目:初中生物 來源: 題型:

家畜各種品種的形成,是由于( 。
A、哺乳動(dòng)物能產(chǎn)生各種變異自然形成不同品種
B、動(dòng)物的變異都能遺傳給后代
C、自然選擇的結(jié)果
D、人工選擇的結(jié)果

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物種的說法正確的是( 。
A、一個(gè)物種就是一個(gè)生物
B、多個(gè)物種可直接形成一個(gè)科
C、一個(gè)物種只含有一種生物
D、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能表現(xiàn)相似,生態(tài)分布基本相同的一群生物就是一個(gè)物種

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科目:初中生物 來源: 題型:

酵母菌在有氧和無氧條件下都能分解有機(jī)物,這兩種情況下的產(chǎn)物分別是( 。
A、都是酒精
B、二氧化碳和水,酒精和二氧化碳
C、都是二氧化碳和水
D、二氧化碳和酒精

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