【題目】在細(xì)胞中，線粒體的作用是下列哪種生理活動(dòng)的主要場(chǎng)所（ ）
A.合成有機(jī)物
B.控制細(xì)胞的生命活動(dòng)
C.分解有機(jī)物
D.儲(chǔ)存糖分、色素等多種物質(zhì)

【答案】C
【解析】解：人體內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的線粒體．生物體的生命活動(dòng)需要的能量，來自呼吸作用，呼吸作用是活細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡；動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖中的（一）是指脊髓結(jié)構(gòu)的 。

（2）在圖中能夠接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[ ] 。

（3）假如此反射弧控制的是排尿反射，如果一個(gè)人的脊髓從胸部折斷，結(jié)果此人出現(xiàn)大小便失禁，無法進(jìn)行有意識(shí)排尿，說明脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞受 的控制。

（4）若此圖表示某人看到酸酶分泌唾液的反射弧，則[1]表示眼睛的 ；

此人“看到酸梅”這一視覺形成的部位是大腦皮層上的 。看到酸酶分泌唾

液的神經(jīng)活動(dòng)方式是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿�，某社團(tuán)同學(xué)選取了多種生物，對(duì)這些生物生殖和發(fā)育的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探究，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖甲中的 M 表示的生殖方式為_____，青蛙的成體用_____進(jìn)行呼吸，因此可以在陸地上生活也可以在水中活動(dòng)。

（2）若圖乙中表示家蠶一生的發(fā)育過程：D→A→B→C，那么，B 表示_____。

（3）與青蛙相比，蝗蟲能終生生活在陸地上的重要原因是_____受精。

（4）圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的部位是[___]_____。

（5）兩棲類和鳥類都是卵生，而哺乳類是胎生，這使得哺乳類的后代成活率大大提高。與胎生的生殖方式相適應(yīng)，哺乳類體內(nèi)特有的器官是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于無脊椎動(dòng)物的是（　�。�
A.蛔蟲
B.魚
C.青蛙
D.蜥蜴

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一生物科學(xué)工作者為了解某一動(dòng)物的行為，在森林中生活了多年，開始模似它們的動(dòng)作，后來與它們交上了朋友，此研究方法屬于（　　）

A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.模擬法D.調(diào)查法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】活的細(xì)胞，細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外，而又不讓細(xì)胞內(nèi)有用的物質(zhì)隨便流出。請(qǐng)你總結(jié)出細(xì)胞膜的功能特性是（　　）

A. 又是全透性，有時(shí)半透性

B. 完全透過性

C. 全封閉特性

D. 選擇透過性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從分類的角度說，親緣關(guān)系最為密切的是（　�。�
A.同屬生物
B.同科生物
C.同綱生物
D.同種生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，對(duì)該實(shí)驗(yàn)的描述正確的是( )

A. 甲表示吸氣，膈肌收縮，胸廓容積縮小

B. 甲表示呼氣，膈肌舒張。胸廓容積擴(kuò)大

C. 乙表示呼氣，膈肌收縮，胸廓容積縮小

D. 乙表示吸氣，膈肌收縮，胸廓容積擴(kuò)大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖①是甲、乙兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的午餐食譜,圖②是淀粉、蛋白質(zhì)在人體內(nèi)消化吸收過程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖①中甲、乙兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的食譜較合理的是_______同學(xué),其中富含淀粉的食物是_______ 。

(2)圖②中過程Ⅰ表示_______,其進(jìn)行的主要場(chǎng)所是_______。

(3)圖②中淀粉、蛋白質(zhì)的消化終產(chǎn)物a、b分別是____ 、_____ 。

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