15．下列反射活動(dòng)中，屬于人類特有的條件反射是（　�。�
A．行人看到“前方修路，請(qǐng)繞行”的告示牌后改變行走路線
B．人看到酸梅時(shí)，會(huì)分泌唾液
C．一朝被蛇咬，十年怕井繩
D．有東西在眼前晃動(dòng)時(shí)，人會(huì)眨眼睛

分析 （1）人和動(dòng)物都能對(duì)具體刺激建立反射如簡(jiǎn)單反射和具體條件刺激的復(fù)雜反射，如常打針的小孩看到穿白衣服的護(hù)士就會(huì)哭，狗看見(jiàn)拿木棍的人會(huì)逃跑，表明人和動(dòng)物都能對(duì)具體條件引起的刺激建立條件反射．
（2）人與動(dòng)物最大的區(qū)別在于人類有特有的語(yǔ)言中樞，因此人類特有的反射是通過(guò)大腦皮層的語(yǔ)言中樞對(duì)抽象的語(yǔ)言文字、符號(hào)、特征建立的條件反射

解答 解：A、行人看到“前方修路，請(qǐng)繞行”的告示牌后改變行走路線，是通過(guò)大腦皮層的語(yǔ)言中樞形成的人類特有的反射；
BCD、人看到酸梅時(shí)，會(huì)分泌唾液、一朝被蛇咬，十年怕井繩、有東西在眼前晃動(dòng)時(shí)，人會(huì)眨眼睛，都是具體條件刺激引起的反射，人和動(dòng)物共有
    因此屬于人類特有的反射的是行人看到“前方修路，請(qǐng)繞行”的告示牌后改變行走路線．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解人類特有的條件反射的特點(diǎn)有語(yǔ)言中樞的參與的反射．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

5．“雜交水稻之父”“世界糧食獎(jiǎng)”獲得者是袁隆平．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是用顯微鏡觀察到的人血涂片，其中1、2、3分別是血液中的三種成分．下列關(guān)于這三種成分結(jié)構(gòu)及功能的敘述中，你不認(rèn)同的是（　�。�
A．人體出現(xiàn)炎癥時(shí)，1的數(shù)量會(huì)增多B．2的體積最小，能止血和加速凝血
C．只有2沒(méi)有細(xì)胞核D．3的數(shù)量最多，能夠運(yùn)輸氧氣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．青蛙、蟾蜍、大鯢等動(dòng)物都屬于兩棲動(dòng)物，因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．幼體生活在水中，成體只能生活在陸地上B．成體有時(shí)在水中生活，有時(shí)生活在陸地上C．成體既能生活在水中，又能生活在陸地上D．幼體在水中生活，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，又能生活在陸地上，用肺呼吸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．長(zhǎng)期以精米、精面為主食而副食又很單調(diào)的人，唇和口角容易發(fā)炎，是因?yàn)槭澄镏腥鄙伲ā　。?table class="qanwser">A．蛋白質(zhì)B．維生素AC．無(wú)機(jī)鹽D．維生素B1

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．生命世界真奇妙！美麗的蝴蝶竟是由“毛毛蟲(chóng)”變成的，下列昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與蝴蝶相似的是 （　�。�
①家蠶    ②蝗蟲(chóng)    ③蒼蠅    ④蟑螂．
A．①③B．①④C．②③D．②④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．2014年“埃博拉”成為全球多家知名新聞媒體列舉的年度十大熱詞．埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的，具有高度的傳染性．西非爆發(fā)埃博拉疫情以來(lái)，已造成數(shù)千人死亡…根據(jù)目前的調(diào)查，埃博拉病毒很可能是通過(guò)與動(dòng)物接觸而傳染給人的，人與人之間的傳播主要有三條途徑：一是接觸傳播；二是注射傳播；三是性接觸傳播．目前，有些國(guó)家已研制出埃博拉疫苗，為檢驗(yàn)疫苗的效能，科學(xué)家用8只健康的恒河猴平均分為A、B兩組進(jìn)行了動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如圖所示，請(qǐng)分析并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）埃博拉病毒的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的．
（2）對(duì)患有埃博拉出血熱的人或動(dòng)物的尿、體液、排泄物、嘔吐物等，以及患有埃博拉出血熱而死亡的人或動(dòng)物的尸體進(jìn)行焚燒銷(xiāo)毀，這屬于預(yù)防傳染病流行措施的控制傳染源．
（3）上述實(shí)驗(yàn)中，B組恒河猴注射埃博拉病毒后存活下來(lái)，是因?yàn)轶w內(nèi)產(chǎn)生了抵抗埃博拉病毒的抗體，這種免疫類型屬于特異性免疫．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．小青為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置：將若干活力、大小相同的大豆種子均分成三組，分別置于①空氣、②水面可以接觸空氣的位置、③水中．過(guò)一段時(shí)間，只有種子②萌發(fā)，該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明（　�。�
A．只有種子②的胚是活的
B．①、②組種子之間的變量是溫度
C．②、③組種子之間的變量是空氣
D．種子萌發(fā)需要適宜的溫度和充足的空氣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是（　�。�
A．生產(chǎn)者和分解者B．食物鏈和食物網(wǎng)
C．能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)D．空氣和水

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案