18．用帶芽的楊樹(shù)枝條插在土壤中，就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)楊樹(shù)的幼苗，這種生殖方式屬于（　�。�
A．組織培養(yǎng)B．壓條C．扦插D．嫁接

分析 無(wú)性生殖指的是不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式，主要有組織培養(yǎng)、壓條、扦插、嫁接等．

解答 解：扦插一般是指把植物的莖進(jìn)行切斷，經(jīng)過(guò)處理之后，插在土壤中，然后每一段枝條都可以生根發(fā)芽，長(zhǎng)出一個(gè)新的植株．用帶芽的楊樹(shù)枝條插在土壤中，就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)楊樹(shù)的幼苗，這種生殖方式是扦插．可見(jiàn)C符合題意．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是了解扦插的知識(shí)，掌握常見(jiàn)的適合用扦插技術(shù)繁殖的植物的例子，分析詩(shī)句結(jié)合題意，即可解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列屬于植物有性生殖的是（　�。�
A．桃樹(shù)的嫁接B．南瓜用種子繁殖
C．用番茄藤進(jìn)行扦插D．馬鈴薯用帶芽的塊莖繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．周末，小剛同學(xué)隨父母去某山楊梅園采摘楊梅出現(xiàn)下列現(xiàn)象，其中屬于非條件反射的是（　�。�
A．聽(tīng)說(shuō)父母帶他去摘楊梅，小剛馬上感到口里酸溜溜的
B．看到楊梅園烏紅烏紅的楊梅，小剛興奮地喊起來(lái)
C．采摘時(shí)，小剛手不小心被刺扎了一下，他馬上縮回手
D．小剛把采摘好的楊梅輕輕地放入塑料筐中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列人體血液循環(huán)過(guò)程中，動(dòng)脈血變成靜脈血發(fā)生在哪個(gè)過(guò)程中（　�。�
A．體循環(huán)過(guò)程B．肺循環(huán)過(guò)程
C．血液流經(jīng)心臟時(shí)D．血液流經(jīng)左心房時(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．森林生態(tài)系統(tǒng)是“地球之肺”．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．人體缺乏維生素A時(shí)，易患（　�。�
A．壞血病B．夜盲癥C．神經(jīng)炎D．佝僂病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．用一種化學(xué)藥劑處理甜菜的幼苗，能使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)加倍，這樣的甜菜含糖量高．下列關(guān)于該甜菜的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．含糖量高是可遺傳的變異B．細(xì)胞內(nèi)的DNA數(shù)量沒(méi)有改變
C．含糖量高是不可遺傳D．細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兔的牙齒有分化，提高了攝取食物和對(duì)食物的消化能力
B．蜥蜴的頭部后面有頸，頭可以靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于尋找食物和發(fā)現(xiàn)敵害
C．魚(yú)鰓內(nèi)含有豐富的毛細(xì)血管，有利于魚(yú)在水中呼吸
D．家鴿的體溫隨著環(huán)境溫度的變化而發(fā)生改變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．讀探究唾液對(duì)淀粉消化作用的實(shí)驗(yàn)示意圖，回答下列問(wèn)題
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取兩支試管，分別加入2mL淀粉糊，再向2號(hào)試管中加入2mL唾液，向1號(hào)試管中加入2ml清水．
（2）燒杯中的水溫為37℃時(shí)，實(shí)驗(yàn)效果最好．
（3）冷卻后，向兩支試管中分別滴加2滴碘液，預(yù)測(cè)1號(hào)試管變藍(lán)，2號(hào)試管不變藍(lán)（均填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）．這說(shuō)明2號(hào)試管中的淀粉被消化了．

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同步練習(xí)冊(cè)答案