【題目】觀察下面四幅圖,將A~D圖分別與其所運(yùn)用的生物技術(shù)對應(yīng)起來。
【答案】①——B 、凇狣 、邸狝 、堋狢
【解析】輔助生殖技術(shù)。試管嬰兒屬于①輔助生殖技術(shù)。試管嬰兒又該稱體外受精---胚胎移植,
具體地說是借助內(nèi)窺鏡或在B超指引下,從患有不孕癥婦女的卵巢內(nèi)取出成熟的卵子,將精子、卵子一起放入試管,體外培養(yǎng)三天左右,使卵子受精,然后再在B超監(jiān)視下將其送到母親子宮,使之逐步發(fā)育成胎兒的過程。
②轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個生物體DNA中的生物技術(shù)。D、超級鼠屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)。
③仿生技術(shù)是指科學(xué)家通過對生物的認(rèn)真觀察和研究,模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備。A、薄殼建筑屬于仿生技術(shù)的應(yīng)用。
④克隆技術(shù)本身的含義是無性繁殖,即由同一個祖先的細(xì)胞分裂繁殖而形成的純細(xì)胞系,該細(xì)胞系中每個細(xì)胞的基因彼此相同。C、小羊“多莉”的誕生屬于克隆技術(shù)的應(yīng)用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置,請分析作答
(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是_____,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是_____。
(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說明綠色植物的光合作用釋放出_____。
(3)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是_____。
(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時,應(yīng)對裝置進(jìn)行_____處理。一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴向_____(左或右)移動。
(5)光合作用的實(shí)質(zhì)是合成_____,儲存能量;呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”,下列對詩句的相關(guān)敘述,正確的是( )
A. 楓葉的所有細(xì)胞都有葉綠體B. 使楓葉變紅的色素存在于液泡中
C. 光照是影響秋天楓葉變紅的決定性因素D. 楓樹和紅花的結(jié)構(gòu)層次相同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中,Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒兩次侵染人體的先后時間順序,曲線表示人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化。下列有關(guān)敘述,錯誤的是( )
A. 病毒第I次侵染被清除后,人體產(chǎn)生相應(yīng)抗體的能力消失
B. 該病毒第Ⅱ次侵入后,人體產(chǎn)生的相應(yīng)抗體大量增多
C. 抗體是在特定抗原的刺激下由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的
D. 產(chǎn)生的相應(yīng)抗體只對該病毒起作用,屬于特異性免疫
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“進(jìn)化樹”可以直觀地表示生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化歷程,圖為部分“進(jìn)化樹”示意圖,據(jù)此可以推測( )
A. abcde五種生物的共同祖先是f
B. 在地層中出現(xiàn)最早的生物是c
C. 較a和b,a和d的親緣關(guān)系更近
D. a、b一定比c、d高等
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為演出結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)人體視覺的形成過程:外界物體反射的光線,依次經(jīng)過[③] 、瞳孔、[④] 、玻璃體,經(jīng)過折射,在視網(wǎng)膜上獲得的圖像信息,通過視神經(jīng)傳到 的特定區(qū)域,才能形成視覺。
(2)當(dāng)我們夜晚看書突然停電時,眼睛瞳孔的變化是 (變大/變。
(3)青少年時期如果不注意用眼衛(wèi)生,經(jīng)常長時間看書,看電視,玩手機(jī)等容易患近視眼,導(dǎo)致遠(yuǎn)處的物體在眼球內(nèi)所形成的物像,落到視網(wǎng)膜的 (前方/后方),這樣看到的物像就會模糊不清。
字。)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小組利用三種動物探究動物的繞道取食,得到如下結(jié)果,分析數(shù)據(jù)可知,三種動物從低等到高等的順序是( )
動 物 | 甲 | 乙 | 丙 |
完成取食前的嘗試次數(shù) | 32 | 65 | 5 |
A. 甲、乙、丙 B. 乙、甲、丙 C. 丙、甲、乙 D. 甲、丙、乙
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】取一個成熟的番茄果實(shí),用開水燙過,即可撕下表皮,露出里面的果肉,吃的時候感覺有酸味,并能看到一些“筋絡(luò)”。這說明番茄中可能有哪幾種組織( )
A.保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織 B.上皮組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織
C.保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、結(jié)締組織 D.保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織
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