【題目】下列有關(guān)生物與環(huán)境的關(guān)系的敘述中,不正確的是( )

A.萬物生長靠太陽說明生物生存離不開環(huán)境

B.南橘北枳反映了生物因素對生物的影響

C.北雁南飛體現(xiàn)了非生物因素對生物的影響

D.千里之堤,潰于蟻穴體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響

【答案】B

【解析】

試題分析:萬物生長靠太陽,是環(huán)境因素光對生物的影響,說明生物生存離不開環(huán)境.A正確;南橘北枳是環(huán)境對生物的影響環(huán)境,B錯誤;北雁南飛,是生物對環(huán)境的適應(yīng),C正確;千里之堤,潰于蟻穴,反映了生物能夠影響環(huán)境,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“春種一粒粟,秋收萬顆籽”說明生物具有繁殖后代的特征。(判斷對錯)________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是葫蘆蘚的結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖填空:

(1)葫蘆蘚屬于苔蘚植物,該類植物沒有真正的根,植株矮小,莖內(nèi)沒有組織.
(2)圖中[②]是葉,小而薄,能進(jìn)行作用,同時也能夠吸收 . 該器官只有一層細(xì)胞組成,對有毒氣體比較敏感,可作空氣污染的指示植物.
(3)圖中[③]是 , 主要起固著植物體的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】隱性性狀只會在子二代中表現(xiàn)出來。(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計了如下實(shí)驗裝置,請分析作答:

(1)若該小組的同學(xué)選擇甲、乙實(shí)驗裝置進(jìn)行對照實(shí)驗,則探究的變量是
(2)該小組的豪豪同學(xué)特別愛動腦筋,他利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,收集到如下表數(shù)據(jù):

光源與試管的距離(厘米)

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個)

60

25

10

6

1

由此你可以得到一個啟示,若要提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是
(3)該小組的同學(xué)在利用丙裝置探究綠色植物的呼吸作用時,他們對裝置進(jìn)行了遮光處理,其目的是避免植物的對實(shí)驗的干擾.一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴移動方向是 . (填“向左”或“向右”)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物,也稱為可吸入肺顆粒物.由于它能通過肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),對人體危害極大.為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),北京市某中學(xué)的同學(xué)在城市廣場周邊對空氣進(jìn)行采樣,采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如圖:

組別

PM2.5(微克/立方米)

清晨

上班時段

中午

下班時段

(車流量最少)

(車流量大)

(車流量。

(車流量最大)

第1組

19

89

43

97

第2組

22

83

38

98

第3組

20

86

41

99


(1)在探究實(shí)驗中,同學(xué)們將“采樣時段”設(shè)置為該實(shí)驗的 , 而其他條件都相同.
(2)為減少實(shí)驗誤差,應(yīng)對表中3個小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理?
(3)專家指出:PM2.5對人體的系統(tǒng)危害最大.
(4)根據(jù)上述統(tǒng)計結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:車流量越大,空氣中PM2.5的濃度
(5)根據(jù)實(shí)驗結(jié)論,請你為北京市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議:

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】心情愉快是兒童青少年心理健康的核心。(判斷對錯)________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為三種血管關(guān)系示意圖,請你據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號所示血管名稱:
;②;③;
(2)血液在標(biāo)號處流動最快,紅細(xì)胞在標(biāo)號②所示血管內(nèi)呈單行通過,該血管管壁只由扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成,管內(nèi)血流速度最慢,這些特點(diǎn)便于血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】血管中,血流速度最慢的是(

A.動脈 B.靜脈 C.毛細(xì)血管 D.某些靜脈

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