【題目】下列有關(guān)生物與環(huán)境的關(guān)系的敘述中,不正確的是( )
A.“萬物生長靠太陽”說明生物生存離不開環(huán)境
B.“南橘北枳”反映了生物因素對生物的影響
C.“北雁南飛”體現(xiàn)了非生物因素對生物的影響
D.“千里之堤,潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是葫蘆蘚的結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖填空:
(1)葫蘆蘚屬于苔蘚植物,該類植物沒有真正的根,植株矮小,莖內(nèi)沒有組織.
(2)圖中[②]是葉,小而薄,能進(jìn)行作用,同時也能夠吸收 . 該器官只有一層細(xì)胞組成,對有毒氣體比較敏感,可作空氣污染的指示植物.
(3)圖中[③]是 , 主要起固著植物體的作用.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計了如下實(shí)驗裝置,請分析作答:
(1)若該小組的同學(xué)選擇甲、乙實(shí)驗裝置進(jìn)行對照實(shí)驗,則探究的變量是 .
(2)該小組的豪豪同學(xué)特別愛動腦筋,他利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,收集到如下表數(shù)據(jù):
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個) | 60 | 25 | 10 | 6 | 1 |
由此你可以得到一個啟示,若要提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是 .
(3)該小組的同學(xué)在利用丙裝置探究綠色植物的呼吸作用時,他們對裝置進(jìn)行了遮光處理,其目的是避免植物的對實(shí)驗的干擾.一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴移動方向是 . (填“向左”或“向右”)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物,也稱為可吸入肺顆粒物.由于它能通過肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),對人體危害極大.為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),北京市某中學(xué)的同學(xué)在城市廣場周邊對空氣進(jìn)行采樣,采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如圖:
組別 | PM2.5(微克/立方米) | |||
清晨 | 上班時段 | 中午 | 下班時段 | |
(車流量最少) | (車流量大) | (車流量。 | (車流量最大) | |
第1組 | 19 | 89 | 43 | 97 |
第2組 | 22 | 83 | 38 | 98 |
第3組 | 20 | 86 | 41 | 99 |
(1)在探究實(shí)驗中,同學(xué)們將“采樣時段”設(shè)置為該實(shí)驗的 , 而其他條件都相同.
(2)為減少實(shí)驗誤差,應(yīng)對表中3個小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理?
(3)專家指出:PM2.5對人體的系統(tǒng)危害最大.
(4)根據(jù)上述統(tǒng)計結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:車流量越大,空氣中PM2.5的濃度
(5)根據(jù)實(shí)驗結(jié)論,請你為北京市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議: .
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為三種血管關(guān)系示意圖,請你據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號所示血管名稱:
①;②;③;
(2)血液在標(biāo)號處流動最快,紅細(xì)胞在標(biāo)號②所示血管內(nèi)呈單行通過,該血管管壁只由扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成,管內(nèi)血流速度最慢,這些特點(diǎn)便于血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com