【題目】美國(guó)一位土壤學(xué)家曾在《四千年的農(nóng)民》一書(shū)中指出，中國(guó)能夠維持土壤肥力幾千年，使它們沒(méi)有被所供養(yǎng)的億萬(wàn)民眾所耗竭，其訣竅在于中國(guó)農(nóng)民一直實(shí)施的是一種“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”（如圖所示）．

（1）在“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”中，無(wú)機(jī)鹽可以在生態(tài)系統(tǒng)反復(fù)循環(huán)。植物生活需要的無(wú)機(jī)鹽主要是植物的_______________從土壤中獲得。

（2）牲畜和人作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，將攝取的有機(jī)物分解，產(chǎn)生二氧化碳、水、尿素等物質(zhì)，可見(jiàn)，動(dòng)物在自然界具有_________________________的作用。

【答案】 根 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

【解析】（1）植物的生活需要多種無(wú)機(jī)鹽，無(wú)機(jī)鹽可以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的PH值，維持正常的滲透壓，構(gòu)成植物細(xì)胞，還能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，因此植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽。植物主要是通過(guò)根從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽的。無(wú)機(jī)鹽必須溶解在水中才能被植物吸收利用。
（2）動(dòng)物直接或間接地以植物為食，呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳、水、尿素等物質(zhì)，又可以被生產(chǎn)者利用。可見(jiàn)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)，甲圖中A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯。將A瓶?jī)?nèi)的肉湯煮沸，B瓶不做處理。一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著將保鮮的瓶頸打斷（見(jiàn)乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。

請(qǐng)回答：

（1）甲圖實(shí)驗(yàn)中能保鮮的是______瓶。而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的______進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。

（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是______。

A.瓶子的大小　　B.細(xì)菌的有無(wú)　　C.肉湯的多少

乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是______。

（3）巴斯德的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)是否要經(jīng)過(guò)重復(fù)多次才能得出科學(xué)的結(jié)論？______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，對(duì)其結(jié)構(gòu)和功能敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 甲、乙細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

B. 甲、乙細(xì)胞中都有與呼吸作用有關(guān)的線粒體

C. 甲圖中的①與細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出有關(guān)

D. 乙圖中的②能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在測(cè)量空氣的相對(duì)濕度時(shí)，如何減小誤差，提高測(cè)量數(shù)據(jù)的可靠性？

A．測(cè)量一次 B．測(cè)量多次取最大值

C．測(cè)量多次取最小值 D．測(cè)量多次取平均值

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】既是組成細(xì)胞的重要成分，又能為人體提供能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有 、 、不需要消化可以直接被人體吸收的有 、 、 _

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大多數(shù)的魚(yú)的體型呈_______型，體表覆蓋_______，并且能分泌粘液，有利于減少魚(yú)在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)遇到的阻力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列例子中，屬于人體第一道防線的是（　　）

A. 接種麻疹疫苗預(yù)防麻疹

B. 白細(xì)胞的吞噬作用

C. 淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體

D. 皮膚阻擋病原體侵入人體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖，圖中的甲、乙、丙各代表什么(　　)

A. 甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者

B. 甲為消費(fèi)者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者

C. 甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費(fèi)者

D. 甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：A________，B________，C________，D________，E________， F________。

（2）菜豆和玉米種子結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)是都有________和胚，不同點(diǎn)是菜豆種子營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存在_______，玉米種子儲(chǔ)存在______。

（3）一粒玉米粒應(yīng)是________，原因是玉米種子的_______________________，不易分開(kāi)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案