近年來，我市推動“生態(tài)城市”建設(shè)取得明顯成效。走在林蔭大道上，人們感到空氣特別清新和濕潤。從生物學(xué)角度看，空氣清新濕潤主要是由于
A．植物的光合作用和呼吸作用
B．植物的呼吸作用和蒸騰作用
C．植物的光合作用和蒸騰作用
D．動物的光合作用和蒸騰作用
C

試題分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧的過程，叫做光合作用．綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，使人感覺空氣清新；綠色植物的蒸騰作用是指把植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去的過程，增加了大氣的濕度，增加了降水，使人感覺空氣濕潤．可見C符合題意．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖是氣孔張開和閉合示意圖，下列有關(guān)的敘述錯誤的是（   ）
A．氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”
B．當(dāng)夜幕降臨時，葉片的大多數(shù)氣孔縮小或閉合，蒸騰作用隨之而減少
C．當(dāng)太陽升起時，葉片的氣孔慢慢張開，空氣就涌進氣孔
D．葉片正面的氣孔多，背面氣孔少

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是自然界中碳循環(huán)、水循環(huán)的圖解，請分析回答下列問題。

（1）圖中①②代表綠色植物參與碳循環(huán)的部分生理過程，其中進行①過程的細胞結(jié)構(gòu)是________，①過程所發(fā)生的變化是______________________，進行過程②時伴隨著物質(zhì)變化所發(fā)生的能量變化是________________。
（2）圖中③④所代表兩類生物中____（用代碼表示）是以生態(tài)系統(tǒng)分解者的角色參與碳循環(huán)的。
（3）除了碳循環(huán)，自然界還時刻進行水循環(huán)，如綠色植物還可以不斷地用根部的________從土壤中吸收水分，通過葉片表皮上的________向大氣中散失水分，從而促進自然界的水循環(huán)。
（4）綜上所述，綠色植物通過________、_______、________三大生理過程把生物與非生物環(huán)境緊密聯(lián)系起來，對自然界的碳循環(huán)、水循環(huán)起到重要的作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

大面積植樹造林不僅美化環(huán)境，還能促進生物圈中的水循環(huán)，這是因為（  ）
A．提高大氣的濕度，增加降雨量
B．增加空氣中氧的含量
C．多吸收二氧化碳
D．提高空氣溫度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將下面的平衡裝置放到陽光下幾小時，出現(xiàn)的現(xiàn)象是
A．左端下降B．右端下降C．仍然平衡D．不好判斷

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動中，設(shè)計了下圖所示實驗裝置。請分析回答：

（1）將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時后，打開閥門，輕輕擠壓塑料袋，使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水�？捎^察到澄清石灰水           。原因是：植物進行        作用，產(chǎn)生         （氣體）。
（２）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過葉片上的         散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過植物根尖的根毛區(qū)吸收后，由木質(zhì)部的________自下往上運輸?shù)饺~片。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

氣孔是蒸騰作用的“窗口”，它由一對_________________圍成的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在移栽樹苗時，去掉一部分枝葉有利于幼苗的成活，這是為了降低了植物的
A．光合作用B．吸收作用C．蒸騰作用D．呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

不同植物及同種植物的不同生長時期，需要的無機鹽是不同的（   ）

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同步練習(xí)冊答案