【題目】就你所學(xué)的知識而言，你能大膽猜想的是原始大氣中肯定沒有（ ）
A.氨氣
B.氧氣
C.氮?dú)?/span>
D.甲烷

【答案】B
【解析】解：ACD、氨氣、氮?dú)�、甲烷，都是原始大氣的主要組成成分，不符合題意；

B、原始大氣中沒有游離態(tài)的氧氣，符合題意．

因此原始大氣中肯定沒有氧氣．

故選：B

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生命起源的化學(xué)進(jìn)化的相關(guān)知識，掌握原始大氣中的無機(jī)物到有機(jī)物, 再到原始生命,這一過程是在原始地球上進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鑒別一個細(xì)胞是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞應(yīng)檢查（ ）
A.有無細(xì)胞膜
B.有無細(xì)胞質(zhì)
C.有無葉綠體
D.有無細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列方法中，不能得到可遺傳變異的是（ ）
A.進(jìn)行品種間雜交，之后進(jìn)行選育
B.用搭載過太空飛船的種子進(jìn)行繁殖
C.用藥物處理植物種子，之后進(jìn)行選育
D.選育水肥充足條件下生長健壯的農(nóng)作物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究螞蟻信息交流的方式，某小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

步驟一 取同一個螞蟻穴中的部分螞蟻，并在實(shí)驗(yàn)前使螞蟻處于饑餓狀態(tài)。

步驟二 將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建A、B、C三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來（如圖所示），使螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)另一個小島。

步驟三 先將螞蟻放在B島上，在C島上放食物，A島上不放食物�？砂l(fā)現(xiàn)B島上的螞蟻到C島去，并來回搬運(yùn)食物到B島，而有一少部分到A島去的螞蟻返回后，就再沒有螞蟻到A島去。

步驟四 一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島之間的“橋”對換，發(fā)現(xiàn)B島上的螞蟻會到A島去尋找食物。

步驟五 在做完步驟四并觀察一段時間后，在兩根“橋”上都涂上一圈香水，發(fā)現(xiàn)螞蟻會失去方向，不知所措。

（1）根據(jù)以上探究實(shí)驗(yàn)，說明螞蟻是通過_____進(jìn)行信息交流的。

（2）在同一窩螞蟻中，不同類型的個體有不同的分工，通過分工和合作共同實(shí)現(xiàn)群體的生存和繁殖，這樣的行為叫做_____行為。

（3）不管是螞蟻通過以上探究的信息交流方式的行為，還是在群體生活中具有分工、合作的行為，從動物行為的獲得途徑來看，都屬于_____行為，這類行為是螞蟻體內(nèi)的_____物質(zhì)所決定的。

（4）該實(shí)驗(yàn)只是在C島上放食物，A島上不放食物，而準(zhǔn)備的作為“橋”的兩根小木條其形狀、大小、顏色、材質(zhì)等所有特征都要求完全一樣，這是為了做_____實(shí)驗(yàn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生物的是（ ）
A.草
B.鐘乳石
C.蘑菇
D.家鴿

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在做“光對鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)時，用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，并算出全班同學(xué)平均值的目的是（ ）
A.有利于觀察
B.容易確定變量
C.減少誤差
D.使鼠婦能自由運(yùn)動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若要使位于玻片左上角的圖象移到視野中央，玻片的移動方向應(yīng)是（ ）
A.右上角
B.右下角
C.左下角
D.左上角

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種生物不用種子繁殖后代（ ）
A.大豆
B.松樹
C.小麥
D.衣藻

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于評價心理健康的是（　　）
A.牙齒健康，沒有齲齒
B.體育成績達(dá)標(biāo)
C.多數(shù)時間處于愉快狀態(tài)
D.沒有先天性遺傳病

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同步練習(xí)冊答案