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　　狼之間傳遞信息主要是通過聲音和氣味。

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練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

小紅學習了“動物的通訊方式”一課，很感興趣，她①
通過看書、上網等方式開展調查，了解到動物個體傳遞信息的多種方式
通過看書、上網等方式開展調查，了解到動物個體傳遞信息的多種方式
．于是她決定把螞蟻作為研究對象，根據資料，她②
提出了“螞蟻個體之間是通過氣味傳遞信息的嗎？”這個問題，并設計和實施了探究實驗
提出了“螞蟻個體之間是通過氣味傳遞信息的嗎？”這個問題，并設計和實施了探究實驗
．后來她又③
觀察了螞蟻發(fā)現比自己體型大得多的食物，并通過信息傳遞，把食物搬回洞穴的過程
觀察了螞蟻發(fā)現比自己體型大得多的食物，并通過信息傳遞，把食物搬回洞穴的過程
，感受了動物之間傳遞信息的奇妙．
上述案例的劃線部分，分別對應了哪種科學研究方法？①
調查法
調查法
②
實驗法
實驗法
③
觀察法
觀察法
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關于動物的“語言”的敘述中，正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

小紅學習了“動物的通訊方式”一課，很感興趣，她①通過看書、上網等方式開展調查，了解到動物個體傳遞信息的多種方式．于是她決定把螞蟻作為研究對象，根據資料，她②提出了“螞蟻個體之間是通過氣味傳遞信息的嗎？”這個問題，并設計和實施了探究實驗．后來她又③觀察了螞蟻發(fā)現比自己體型大得多的食物，并通過信息傳遞，把食物搬回洞穴的過程，感受了動物之間傳遞信息的奇妙．
上述案例分別對應了哪種科學研究方法？①
調查法
調查法
，②
探究實驗法
探究實驗法
，③
觀察法
觀察法
．（選填：觀察法、探究實驗法、調查法）

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科目：初中生物 來源： 題型：

孔雀開屏和仙鶴起舞一直被人們作為美麗象征而欣賞和描述，其實它們的生物意義并不是為了向人們展示美麗．它們的生物意義是（　�。�

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