分析 觀圖可知:A表示循環(huán)系統(tǒng)、B表示消化系統(tǒng)、C表示呼吸系統(tǒng)、D表示泌尿系統(tǒng);①氨基酸、②二氧化碳,③氧氣,④是尿液.
解答 解:(1)蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸,然后被小腸吸收進(jìn)入血液,因此“若食物中的主要營(yíng)養(yǎng)成分為蛋白質(zhì)”,則物質(zhì)①為氨基酸.
(2)C表示呼吸系統(tǒng),呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺,因此“C與外界進(jìn)行氣體交換”,完成該功能的主要器官是肺,肺與血液之間的氣體交換是通過(guò)氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的,因此③由C進(jìn)入A時(shí),是通過(guò)氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.
(3)“空氣中的氧氣進(jìn)入A后”,與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合,此時(shí)血液的顏色變?yōu)轷r(填“鮮”或“暗”)紅.
(4)血液循環(huán)路線如圖所示:
.
從血液循環(huán)圖看出,“在手腕處?kù)o脈注射藥物”,藥物進(jìn)入血液后經(jīng)上腔靜脈→右心房、右心室(心臟)→肺動(dòng)脈→肺→肺靜脈→左心房、左心室(心臟)→主動(dòng)脈→下肢動(dòng)脈→下肢毛細(xì)血管(受傷部位).因此“一名同學(xué)在下肢受傷后發(fā)炎,通過(guò)在手腕處?kù)o脈注射藥物進(jìn)行治療,經(jīng)A系統(tǒng)到達(dá)受傷部位”,藥物至少經(jīng)過(guò)心臟2次.
(5)尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程,因此“D系統(tǒng)主要器官是腎臟”,則④的形成必須經(jīng)過(guò)腎小球的過(guò)濾作用;正常情況下原尿流經(jīng)腎小管時(shí),腎小管把全部的葡萄糖重新吸收回血液,因此正常的尿液中沒(méi)有葡萄糖.如果腎小管發(fā)生病變,使腎小管的重吸收作用發(fā)生障礙,導(dǎo)致葡萄糖沒(méi)有被完全吸收,使一部分葡萄糖隨尿液排出.因此“若經(jīng)檢測(cè)④中含葡萄糖”,則該人腎單位中的腎小管(填結(jié)構(gòu))可能發(fā)生病變.當(dāng)我們吃太多咸的食物后,感到口渴又沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)充水分時(shí),腎臟中腎小管的重吸收作用會(huì)增強(qiáng)(填“增強(qiáng)”或“減弱”),以重吸收較多的水分.
(6)在A系統(tǒng)內(nèi),瓣膜起到阻止血液倒流的作用,如心室與動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣.
故答案為:(1)氨基酸;
(2)肺;氣體擴(kuò)散作用.
(3)血紅蛋白,鮮;
(4)2;
(5)過(guò)濾;腎小管; 增強(qiáng);
(6)動(dòng)脈瓣.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用知識(shí)以及正確識(shí)圖.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 毛細(xì)血管壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 | B. | 肺泡壁由軟骨支撐 | ||
C. | 肺泡壁也是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 | D. | 肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲屬于傳染源 | B. | 乙屬于易感人群 | ||
C. | 流感病毒通過(guò)空氣、飛沫傳播 | D. | 流感病毒是傳播途徑 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | 九 | 十 | 合計(jì) | 比例 |
白白 | 2 | 6 | 3 | 5 | 4 | 9 | 6 | 5 | 7 | 5 | ||
白黑 | 8 | 4 | 7 | 5 | 6 | 1 | 4 | 5 | 3 | 5 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 建立自然保護(hù)區(qū)是最有效的措施 | |
B. | 保護(hù)生物多樣性主根本措施是保護(hù)基因庫(kù)的多樣性 | |
C. | 動(dòng)物園中培養(yǎng)大熊貓屬于遷地保護(hù) | |
D. | 建立瀕危動(dòng)物的種質(zhì)庫(kù),以保護(hù)珍貴的遺傳資源 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②③④ | C. | ③④⑥ | D. | ④⑤⑥ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以迅速擴(kuò)大植物優(yōu)良品種的繁殖量 | |
B. | 后代可以保持母體的優(yōu)良特性 | |
C. | 可以培育出生物新品種 | |
D. | 可使后代個(gè)體間的遺傳特性保持一致 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胃 | B. | 食管 | C. | 小腸 | D. | 大腸 |
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