下列做法中,比較科學(xué)合理的一項的是
A.臥室內(nèi)多放置一些觀賞植物
B.早上在樹林下運動多吸收新鮮空氣
C.適當(dāng)施用農(nóng)家肥,及時對農(nóng)作物進(jìn)行松土
D.夏天中午給萎焉的花卉澆水
C
分析:此題考查的知識點是植物的呼吸作用需要氧氣.解答時可以從呼吸作用的概念方面來切入.
解:植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,分解有機(jī)物,釋放能量,同時產(chǎn)生二氧化碳和水.
A、臥室內(nèi)多放置一些觀賞植物,植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,人的呼吸作用也要消耗氧氣,因此人花爭氧不利于人體健康.故該選項不符合題意;
B、樹林在夜間不進(jìn)行光合作用,而進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣,因此早晨樹林內(nèi)氧氣較少,早上在樹林下不能吸收新鮮空氣.故該選項不符合題意;
C、植物的生長需要無機(jī)鹽,適當(dāng)施用農(nóng)家肥,可以促進(jìn)植物的生長;及時對農(nóng)作物進(jìn)行松土,使土壤疏松,土壤中的氧氣增多,有利于根的呼吸.故該選項符合題意;
D、夏天中午溫度較高,植物蒸騰作用旺盛,失水較多而萎蔫,而水的溫度較低,水溫應(yīng)盡量與土溫接近,水溫過高、過低都會對根系造成不利影響.特別是在烈日曝曬下的中午,花卉葉面溫度可高達(dá)40℃左右,蒸騰作用強(qiáng),水分蒸發(fā)快,根系需不斷地吸收水分.如果突然給盆花大量澆水,土壤溫度突然降低使根系受到低溫刺激,阻礙對水分的正常吸收.故該選項不符合題意.
故選:C.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物的呼吸作用需要氧氣.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

在顯微鏡下看到的物像是一個           。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在使用顯微鏡的過程中,某同學(xué)對光后并沒有看到白亮的視野,你認(rèn)為采取下列哪項補(bǔ)救措施是最無效的(     )
A.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器C.轉(zhuǎn)動遮光器D.調(diào)整反光鏡

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

從顯微鏡的目鏡中我們看到“p” 字,在玻片標(biāo)本上是(   )
A.bB.pC.qD.d

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

觀察下面顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,回答下列問題:(每空1分,共10分)

(1)具有放大物像功能的結(jié)構(gòu)[ 1 ] _________
和[ 6] _______________。
(2)轉(zhuǎn)動[3]___ _ ___和[5] ___________________。
就能使[2]_________上升或下降。
(3) 調(diào)節(jié)光線的結(jié)構(gòu)是[13]______________
和[10] ____________。
(4)玻片標(biāo)本應(yīng)放在[11]_________上,并用 [9]_________壓住,標(biāo)本要正對[8]________的中心。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)利用徒手切片的方法制作蠶豆葉臨時玻片標(biāo)本并用顯微鏡觀察其結(jié)構(gòu),               其操作過程中錯誤的做法是
A.把新鮮葉片切成小的長方形夾在馬鈴薯小塊的切縫中
B.左手捏緊馬鈴薯小塊,右手拿沾水刀片向自己身體方向水平斜向拉切
C.用毛筆將切下的薄片刷在盛有清水的培養(yǎng)皿中
D.在載玻片中央滴一滴清水,用毛筆挑一較薄的材料放在水滴中即用顯微鏡進(jìn)行觀察

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)將顯微鏡在實驗臺上安放好后進(jìn)行對光,發(fā)現(xiàn)視野較暗,下方較亮,你認(rèn)為他應(yīng)該調(diào)節(jié) ( )
A.目鏡和光圈B.物鏡和租準(zhǔn)焦螺旋
C.光圈和反光鏡D.物鏡和反光鏡

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

若觀察目標(biāo)在視野的左上方,要將觀察目標(biāo)移到視野的正中央,應(yīng)該向______方向移動玻片;若目標(biāo)在視野的右下方時則需向______方向移動玻片.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

要使視野中觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選用鏡頭組合是(  )
A.目鏡10×、物鏡10×B.目鏡10×、物鏡40×
C.目鏡15×、物鏡10×D.目鏡5×、物鏡10×

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同步練習(xí)冊答案