如圖a和b是綠色植物兩種重要生理活動的反應過程,請據(jù)圖分析回答:

(1)過程a和過程b分別表示綠色植物的
光合作用和呼吸作用
光合作用和呼吸作用
和b的外界條件A是
光照
光照
.a(chǎn)不同于
必須在光下才能進行
必須在光下才能進行

(2)甲、乙是植物在細胞內(nèi)進行兩個過程的場所,則甲、乙分別是
葉綠體
葉綠體
線粒體
線粒體

(3)①、②、③是反應物或生成物,①、②、③分別是
有機物
有機物
、
氧氣
氧氣
分析:由我們所學的知識可以知道:(1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水
葉綠體
有機物+氧,制造出的有機物不僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,另外植物的光合作用消耗二氧化碳釋放出氧氣維持生物圈中二氧化碳和氧氣的平衡.
(2)呼吸作用的公式:有機物+氧
線粒體
二氧化碳+水+能量,和光合作用相反分解有機物放出二氧化碳.
據(jù)此可以解答本題.
解答:解:(1)由光合作用和呼吸作用的定義可以知道:a為植物的光合作用,條件是在有光的情況下,b為植物的呼吸作用,只要是活得細胞就能進行.
(2)植物的光合作用公式:二氧化碳+水
葉綠體
有機物+氧,呼吸作用的公式:有機物+氧
線粒體
二氧化碳+水+能量,可以知道:甲、乙分別是葉綠體和線粒體.
(3)①、②、③分別是有機物、氧氣和二氧化碳.
故答案為:(1)光合作用和呼吸作用;光照
(2)葉綠體;線粒體
(3)有機物;氧氣;二氧化碳
點評:知道植物的光合作用的概念和植物呼吸作用的定義以及二者的關系.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖描述的是綠色植物--大豆的一生,根據(jù)圖示回答問題

(1)圖示①→②過程中,最先突破種皮的是
胚根
胚根
.此過程中營養(yǎng)來自①中的
子葉
子葉

(2)在①經(jīng)②到③過程中,發(fā)育為a和b的是種子的
胚芽
胚芽

(3)④的主要結構是
花蕊
花蕊

(4)④→⑤過程中,所結果實中種子不止一粒的原因是④中的
胚珠不止一個
胚珠不止一個

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示綠色植物葉肉細胞中重要生理過程,A和B是兩種細胞器,①~⑥表示氣體移動.請分析回答:
(1)外界氣體出入綠色植物體主要通過葉片的
氣孔
氣孔
這一結構.
(2)圖中A和B代表的細胞器分別是
線粒體
線粒體
、
葉綠體
葉綠體

(3)在黑暗環(huán)境中,圖中哪些箭頭表示的生理活動不存在或大大減弱?(填序號)
2、3、4、6
2、3、4、6

(4)兩種細胞器中進行的生理活動有助于維持大氣中的碳-氧平衡,以下對于碳-氧平衡的理解不合理的是
A
A

A.碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
B.碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
C.植物的光合作用吸收二氧化碳,多植樹有利于維持生物圈中的碳-氧平衡
D.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放,將會打破碳-氧平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖表示綠色植物葉肉細胞中重要生理過程,A和B是兩種細胞器,①~⑥表示氣體移動.請分析回答:
(1)外界氣體出入綠色植物體主要通過葉片的______這一結構.
(2)圖中A和B代表的細胞器分別是______、______.
(3)在黑暗環(huán)境中,圖中哪些箭頭表示的生理活動不存在或大大減弱?(填序號)______
(4)兩種細胞器中進行的生理活動有助于維持大氣中的碳-氧平衡,以下對于碳-氧平衡的理解不合理的是______
A.碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
B.碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
C.植物的光合作用吸收二氧化碳,多植樹有利于維持生物圈中的碳-氧平衡
D.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放,將會打破碳-氧平衡.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖表示綠色植物葉肉細胞中重要生理過程,A和B是兩種細胞器,①~⑥表示氣體移動.請分析回答:
(1)外界氣體出入綠色植物體主要通過葉片的______這一結構.
(2)圖中A和B代表的細胞器分別是______、______.
(3)在黑暗環(huán)境中,圖中哪些箭頭表示的生理活動不存在或大大減弱?(填序號)______
(4)兩種細胞器中進行的生理活動有助于維持大氣中的碳-氧平衡,以下對于碳-氧平衡的理解不合理的是______
A.碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
B.碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
C.植物的光合作用吸收二氧化碳,多植樹有利于維持生物圈中的碳-氧平衡
D.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放,將會打破碳-氧平衡.
魔方格

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