【題目】請(qǐng)你指出能正確表示“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一諺語(yǔ)的食物鏈（　　）

A. 陽(yáng)光→蟬→螳螂→黃雀 B. 樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀

C. 蟬→螳螂→黃雀 D. 水→蟬→螳螂→黃雀

【答案】B

【解析】陽(yáng)光是非生物部分，既不屬于生產(chǎn)者也不屬于消費(fèi)者，食物鏈不包括非生物部分，A錯(cuò)誤；
該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者樹(shù)與消費(fèi)者蟬、螳螂、黃雀它們之間的關(guān)系，B正確；
蟬是動(dòng)物不是生產(chǎn)者，而食物鏈的起點(diǎn)必須是生產(chǎn)者，C錯(cuò)誤；
水是非生物部分，而食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)非生物部分，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物的營(yíng)養(yǎng)成分中，必須經(jīng)過(guò)消化才能吸收的是（ ）

A．水、無(wú)機(jī)鹽、維生素 B．蛋白質(zhì)、糖類、脂肪

C．蛋白質(zhì)、維生素 D．維生素、糖類、脂肪

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中， 屬于食物鏈組成的成員是（ ）

A. 生產(chǎn)者 消費(fèi)者

B. 生產(chǎn)者 分解者

C. 消費(fèi)者 非生物成分

D. 分解者 非生物成分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為小哲同學(xué)制作的生態(tài)瓶。它是不是生態(tài)系統(tǒng)呢？從生態(tài)系統(tǒng)組成角度的分析判斷，正確的是（　　）

A.生物種類少，不是生態(tài)系統(tǒng)

B.生物數(shù)量少，不是生態(tài)系統(tǒng)

C.包含植物、動(dòng)物和微生物，是生態(tài)系統(tǒng)

D.包括生物部分和非生物部分，是生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】繪制生物圖時(shí)，圖中較暗的地方應(yīng)該怎樣表示（ ）

A. 用鉛筆涂黑

B. 用鋼筆涂黑

C. 用鋼筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)

D. 用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為4種微生物的模式圖，據(jù)圖回答

(1) 圖［___］表示病毒，它僅由________外殼和包含遺傳物質(zhì)的內(nèi)核組成。

(2) A與C、D相比較，它的細(xì)胞結(jié)構(gòu)沒(méi)有________，生殖方式是________。

(3) C、D的營(yíng)養(yǎng)方式均為________，D產(chǎn)生的某種抗生素能抑制［___］的生長(zhǎng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】軟體動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官是（　�。�

A. 足 B. 剛毛 C. 疣足 D. 鰭

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話說(shuō)“種瓜得瓜，種豆得豆”，控制生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特性的遺傳物質(zhì)主要存在于（）

A. 細(xì)胞核 B. 細(xì)胞壁 C. 細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】影響小麥產(chǎn)量的生態(tài)因素中，屬于生物因素的是

A．陽(yáng)光 B．水分 C．溫度 D．害蟲(chóng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案