【題目】植物任何部位的活細(xì)胞都能進(jìn)行：（ ）

A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸騰作用 D. 吸收作用

【答案】A

【解析】試題解析：組成植物的一切細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)都要消耗能量，這能量必須由呼吸作用來(lái)提供，所以，所有的活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用，植物的各種器官都是由細(xì)胞組成的，自然都能進(jìn)行呼吸作用；進(jìn)行光合作用的主要部位是含葉綠體較多的葉，幼莖也可以；蒸騰作用的主要部位也是葉；有吸收作用的主要是植物的根�？梢�A符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某些水體中，如果除了鱸魚以外沒有其他魚類，那么鱸魚的成魚就會(huì)以本種的幼苗為食，蝌蚪能從腸道中排出有毒物質(zhì)，（　�。�

A. 捕食、種內(nèi)斗爭(zhēng) B. 捕食、競(jìng)爭(zhēng)

C. 種內(nèi)斗爭(zhēng)、競(jìng)爭(zhēng) D. 種內(nèi)斗爭(zhēng)、種內(nèi)斗爭(zhēng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中含葉綠體較多的是 （ ）

A. 海綿層 B. 柵欄層 C. 葉脈 D. 表皮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分化是指（ ）

A．細(xì)胞體積增大的過(guò)程 B．細(xì)胞之間相互連接的過(guò)程

C．細(xì)胞恢復(fù)分裂能力 D．細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能定向發(fā)展的過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是幾種細(xì)胞的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)丙細(xì)胞與甲、乙細(xì)胞的的主要區(qū)別是沒有____________。

(2)細(xì)胞生活需要物質(zhì)和能量，在甲、乙細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是____________。

(3)經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，只在甲細(xì)胞中含有液泡和_____________，因此該細(xì)胞是植物細(xì)胞。

(4)將圖示甲乙兩種細(xì)胞放入蒸餾水中，甲細(xì)胞不會(huì)脹破，是因?yàn)榧拙哂衅鸨Ｗo(hù)支持作用的_________。

(5)多細(xì)胞生物體要長(zhǎng)大，離不開細(xì)胞的分裂。如果乙細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生了兩個(gè)子細(xì)胞，子細(xì)胞與乙細(xì)胞的染色體______________相同，因此它們的遺傳物質(zhì)是一樣的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為使白菜產(chǎn)量高，應(yīng)多施（ ）

A．含氮無(wú)機(jī)鹽 B．含磷無(wú)機(jī)鹽

C．含鉀無(wú)機(jī)鹽 D．含鋅無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】播種前，選擇種子的標(biāo)準(zhǔn)是（ ）

A．大而飽滿 B．中等均勻 C．細(xì)小無(wú)損傷 D．都可以

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時(shí)間內(nèi)的相對(duì)數(shù)量。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 甲是生產(chǎn)者，乙、丙、丁消費(fèi)者 B. 該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁

C. 甲個(gè)體內(nèi)的DDT含量最高 D. 該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過(guò)程．請(qǐng)回答：

（1）圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，序號(hào)_____模擬人體的膈，序號(hào)_____模擬人體的胸廓．

（2）圖2模擬的是人體在_____時(shí)膈肌所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，此時(shí)由于膈肌的收縮，胸廓的_____徑增大．

（3）③代表的是_____，位于_____內(nèi)．

（4）吸氣時(shí)，空氣中的氧氣要透過(guò)_____ 和_____進(jìn)入血液．

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