在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,開(kāi)始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是
 
 
考點(diǎn):制作臨時(shí)裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞,制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞
專(zhuān)題:
分析:本題考查了制作動(dòng)、植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片的一些注意事項(xiàng),制作動(dòng)、植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片,為了保持細(xì)胞的正常形態(tài),在載玻片上滴加的液體是不一樣的.
解答:解:在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,開(kāi)始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是清水和生理鹽水,是為了維持細(xì)胞的正常形態(tài).
故答案為:清水   生理鹽水
點(diǎn)評(píng):在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)時(shí),向載玻片滴濃度為0.9%的生理鹽水.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

觀察蚯蚓的形態(tài)和運(yùn)動(dòng):
(1)用手輕摸蚯蚓身體的腹面有粗糙的感覺(jué),這是因?yàn)轵球镜母姑嫔?div id="qbvzt3k" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,它能輔助蚯蚓的運(yùn)動(dòng).蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式是
 

(2)觀察蚯蚓在玻璃板上和糙紙上的運(yùn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運(yùn)動(dòng)要
 

(3)在觀察蚯蚓時(shí)要經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表,使體表保持濕潤(rùn),其目的是
 

A有利于蚯蚓的運(yùn)動(dòng)               B有利于蚯蚓的穴居生活
C有利于蚯蚓的呼吸               D有利于蚯蚓的消化
(4)蚯蚓的呼吸是依靠
 
完成的.
(5)區(qū)分蚯蚓身體前后的標(biāo)志主要是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)植物細(xì)胞示意圖是
 
圖,你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有
 
 
.(任寫(xiě)兩項(xiàng))
(2)圖中A、B、C是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu),其中A的名稱(chēng)是
 
,B的名稱(chēng)是
 
,里面含有遺傳物質(zhì),C的名稱(chēng)是
 
D的名稱(chēng)是
 
,E的名稱(chēng)是
 
F的名稱(chēng)是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生物的種類(lèi)不同,生活的環(huán)境不一樣,呼吸方式也不相同.如:蝗蟲(chóng)用氣管呼吸;鯽魚(yú)用
 
呼吸;海豚用
 
呼吸;鳥(niǎo)類(lèi)用肺進(jìn)行呼吸,用
 
輔助呼吸.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

蘋(píng)果樹(shù)不宜在熱帶地區(qū)栽種,柑桔不宜在北方栽種,起制約作用的因素是溫度.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

哺乳動(dòng)物牙齒的分化既提高了哺乳動(dòng)物
 
食物的能力,又增強(qiáng)了對(duì)食物的
 
能力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng);背腹扁平,有口無(wú)肛門(mén)是
 
動(dòng)物的主要特征.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

恒定的體溫增強(qiáng)了動(dòng)物對(duì)環(huán)境的
 
能力,擴(kuò)大了動(dòng)物的
 
范圍.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,為了控制變量要設(shè)置對(duì)照.下列幾組對(duì)照中不合理的是( 。
A、潮濕與干燥
B、光照與黑暗
C、室內(nèi)與室外
D、高溫與低溫

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案